本节课内容在教材中的地位与作用

《本节课内容在教材中的地位与作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Module10mannersUnit1Youshouldlook,thencrosstheroad.本节课内容在教材中的地位与作用此模块为本教材的最后一模块，教学内容难度适中，与前面的知识联系不是很大，除了一定的语言教学外，还要求我们教师在教学中培养学生一定的道德价值观和行为准则。教学目标（1）语言知识目标：a掌握单词及词组：shouldcrossdangerousholdhandsayinahurryb掌握句型：youshould…/shouldn’t…(2)语言技能目标：使学生在语境、合作、交流中

2、体会youshould/shouldn’tdo的意义，能够运用这个句型进行简单的交流。（3）情感态度目标：a使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识b学生在学习语言的过程中提高品德修养，懂得一些礼貌性交际语言和行为准则。c提高学生学习英语的兴趣，在交流中获得成功的体验。结构特点、重点和难点Activity1—话题情境板块，A2—中心句型板块，A3—拓展练习板块教学重点：使学生领会should，shouldn’t的含义，并且用主要句型进行简单的交流教学难点：1、dangerous的发音2、

3、在具体情景中能分得清楚用should还是shouldn’t教学设计理念按照国家《英语课程标准》（实验稿）的分级，五年级上学期是学生英语学习进入国家二级阶段的第一个学期，英语教学进入一个关键的时段，在进一步提高学生听说读写能力的基础上，逐步加强学生的读写能力。并且逐渐培养他们的课前预习、课后复习以及自主学习能力。五年级处在小学结束的学段，为响应区四段联动，做好衔接，在教学设计时把更多的学习时间放给学生。五年级学生已经有了两年的英语学习经历，学生活泼好动，表现欲强，对新语言的好奇往往激发他们学习英语的兴趣，并且

4、在平时的教学中注意音标的渗透，我的学生对音标也有了一定的接触和了解。但这一年龄段学生心理比较成熟，课堂上怕说错，所以老师的激励与表扬对他们很重要。学生学习情况分析教学方法为了更好突破、解决重、难点，我采用直观呈现法、情景交际法、全身反映法、任务型教学法，使学生熟练掌握本模块中的重点单词、句型、理解对话。并能通过教师设置的模拟演示情景，引导学生积极主动地参与、体验、实践、感知、运用英语思维，使其形成综合语言运用能力。学法指导1、注重培养他们的模仿能力，由老师做示范到学生的自己学，由老师扶学生走路到学生自己学走

5、路。2自学能力的培养，课前布置好预习，并提出预习需要达到的要求，课上再给出一定时间对所要学习的课文知识相互讨论。3、单词的学习借助音标和磁带。反馈调控措施在新知识的学习中采用个别说、同桌说、小组说、全体说的形式检查小组讨论，互助教学过程Step1wamer:观看安全小片段意图：(1)让学生进入本课的学习环境，为接下来的教学做铺垫；(2)进行安全教育，做到学科整合Step2重点句型的导入与学习Youshouldlook,thencrosstheroad.crosstheroadIt’sdangerous.Yo

6、ushouldn’twalkintheroad.Step3Textstudy（课文的学习）（1）Readbyyourself.Underlinethewordsorsentencesyoudon’tunderstand（2）helpforeachother（3）Listen,answertheQWhathappenedtoTom’smother?Why?顺便学习inahurry（4）Listenandrepeat（5）ReadingroupsTalktalktalktoyourfriendWalkwalkw

7、alkintheroadJumpjumpjumponthebedHoldholdholdmyhandCrosscrosscrosstheroadStep4Let’schantStep5Practice(1)Lookandsay（看图说话）(2)Fillintheblank（完成句子）(3)Showtime（模拟情景表演）Youshouldwalk,thencrosstheroad.Youshouldn’twalkintheroad.Youshouldholdmyhand.Youshouldtaketheri

8、ghtchild.Youshouldsayhellotomyfriend.Youshouldn’ttalktoyourfriend.Inthereading-roomYoushouldn’tplayontheroad.Youshouldn’tjumponthebed.1You_________walkintheroad.2You________look,thencrosstheroad.3You_______ho