《心理测验方法》PPT课件

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1、第五章心理测验方法重点与难点重点：品德测评、气质与态度测评、能力测评的基本理论与基本方法。难点：品德测评、气质与态度测评、能力测评的结果解释与运用。心理测评性格倾向测评（含荣格心理测验），个性测评，职业锚自我评价测评（见第四章教学资源）引言心理测验、面试与评价中心，是现代人员素质测评的三种基本方法。霍格雷夫测试公司曾对100家大公司进行过调查，在73家回复该项调查的公司中，59家承认采用过心理测试。内容1.心理测验概述2.品德测评3.气质、价值观与兴趣测评4.能力测评第一节心理测验概述一、心理测验的起源与发展二、心理测验的定义三、心理测验的特点四、心理测验

2、的种类五、心理测验的意义一、心理测验的起源与发展（1）1869—1904年，为萌芽期（2）1905—1915年，为成熟时期（3）1916—1940年，为昌盛时期（4）1941年至今，为完善发展时期一、心理测验的起源与发展（1）1869—1904年，为萌芽期心理测验尚未形成自己的体系。测验的内容大都限于感觉、动作或简单反应时间的测量，属于简单身体素质的测评。一、心理测验的起源与发展代表性的研究：1879年德国心理学家冯特（W.M.Wundt）在莱比锡建立了心理学史上第一个实验室，实验中发现个体的行为相互间存在个别差异，这种差异的存在引起了心理测量的需要。18

3、94年，卡特尔首先用各种测验测量哥伦比亚大学的学生，使测验走出实验室，直接应用于实际。一、心理测验的起源与发展（2）1905—1915年，为成熟时期出现了较为成熟的比奈—西蒙智力测验，这一测验用于鉴别低能儿童。一、心理测验的起源与发展（3）1916—1940年，为昌盛时期心理测验理论上得到完善，应用上得到了空前的发展。一、心理测验的起源与发展（4）1941年至今，为完善发展时期心理测验一方面接受教育评价运动的挑战，另一方面在测验的理论、技术与编制方法方面都有非常大的进步。1950年心理测验已脱离了智力测验而朝多方面、平稳化发展。一、心理测验的起源与发展代表

4、性研究：1938年，瑟斯顿概括了7种主要的智力——知觉速度、推理能力、词语理解、词语流畅、空间知觉、记忆和计算能力。哈特威和麦金利20世纪40年代初编制了调查个人适应和社会适应能力的明尼苏达多相个性测验（MMPI）。1953年，艾森克夫妇编制了人格问卷（EPQ）。1973年，卡特尔编制了16因素测验。二、心理测验的定义阿纳斯塔西的定义：心理测验实质上是行为样组的客观的和标准化的测量。肖鸣政的定义：通过一系列手段，将人的某些心理特征数量化，来衡量人的智力水平和个性方面差异的一种科学选择方法。三、心理测验的特点（1）是对行为的测量（2）是对一组行为样本的测量（

5、3）测量是间接性（4）是一种标准化的测验（5）是一种力求客观化的测量四、心理测验的种类成就测验（斯坦福成就测验）智力测验（斯坦福-比奈儿童智力测验）认知一般能力倾向性向特殊能力倾向心理测验态度（利克特态度量表）人格兴趣（爱德华爱好测验）性格（卡特尔16因素测验）道德（雷斯特道德测验）（1）成就测验，测量被试经过某种努力所达到的水平。（2）智力测验，测量被试者的一般智力水平。思考讨论：在路上有一对男女并排走过去。初看时，他们正好都用右脚同时起步。而后则因男的跨步大，女的3步才能跟上男的2步。试问，从都用右脚起步开始到二人都用左脚踏出为止时，女的应走出多少步?

6、参考答案：6步（3）一般能力测验，如数字、推理、判断、分析、理解能力等这些测验都属于一般能力测验。（4）特殊能力测验，测量被试者具有的某种特殊才能，以了解其具有的有潜力的发展方向。（5）人格测验，测量被试的情绪、态度、兴趣、道德等个性心理特征。四、心理测验的种类（二）按测验目的区分描述性测验；诊断性测验；提示性测验。（三）以沟通方式来分言语测验；操作测验。（四）以测验材料的结构程度来分有结构的测验；无结构的测验。四、心理测验的种类（五）按单次测验的人数区分个别测验；团体测验。（六）按测验方法归类问卷测验；投射测验；操作测验。（七）按测验的应用归类教育测验；

7、职业测验；临床测验。五、心理测验的意义1.弥补传统人事测评方法的不足（1）晕轮误差（2）近因误差（3）暗示误差（4）偏见误差五、心理测验的意义2.心理测验在人事测评中的优势（1）迅速（2）科学（3）公平（4）可比五、心理测验的意义3.心理测评在人事测评中的应用意义（1）能在运用中创新、发展、完善人事测评理论。（2）增进人岗匹配，加强人的职业适应性，提高职业活动效率和职业培训效益。第二节品德测评1品德测评含义2品德测评法4品德的概念与特性1品德测评的理论依据13思考讨论某人犯罪被判劳教10年，服刑1年后逃出了监狱，以一个假名字唐信在另一个小镇上居住。他辛勤工

8、作了8年，渐渐有了积蓄，自己开了一个小店。他对顾客公道，给店里的职