《德育方法》PPT课件

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1、第四章德育途径与方法第二节德育方法一、德育方法的概念和意义（一）德育方法的概念德育方法是指教师和学生在德育过程中为达到一定的德育目标而采用的有一定内在联系的活动方式与手段的结合。区分几个概念德育方法与德育方式德育方法与德育手段德育方法与德育目标德育方法与德育方式德育方法可以理解为具体德育方式的合理组合，德育方式对德育方法来说具有局部、从属的性质。没有具体的德育方式，也就没法形成由这些方式组成的有联系的组合即德育方法。同时，德育方式和德育方法在一定教育情境中又是可以相互转化和相互替代的。德育方法与德育手段德育手段主要是指道德教育活动的工具、载体及其运用。德

2、育方法之所以能够丰富多彩，原因之一就是因为教育手段的形式多样，机动运用的余地较大。同一教育手段可以从属于不同的教育方法、德育方法。德育方法与德育目标德育方式、德育手段之所以能够被成为德育方式和德育手段，其先觉条件当然是因为其为完成一定的德育目标服务的性质，一定的德育目标总是要通过德育内容和德育方法的中介才能实现。德育方法是德育活动目标达成的中介。（二）德育方法的意义1、可以帮助提高德育的时效性2、能够加强各个不同阶段德育的相互衔接3、可以使各种不同教育内容的方法形成整体二、我国学校几种常用的德育方法（一）说服教育法（二）榜样示范法（三）情感陶冶法（四）行

3、为训练法（五）自我教育法（六）理想激励法（一）说服教育法说服教育法是指通过摆事实、讲道理、启发引导的方式，使学生改变某种既有的品德认识和价值观念，而接受某种信的品的要求，应用以指导自己行为的一种德育方法。（说服教育≠压制、强迫）说服教育的具体方式主要有讲解、报告、谈话、对话、讨论等。（交谈——提问、讨论）提问的基本要求是：（1）所提问题应当准确、难易适当、有针对性和启发性。（2）所提问题针对的对象应当具有普遍性和针对性。（3）谈话要有一定的计划和步骤，掌握好时间。（4）提问结束时应引导学生作出适当的总结。格林童话《灰姑娘》问题1：如果在午夜12点的时候，

4、辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，可能会出现什么情况？所以，你们一定要守时！问题2：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实呀！后妈不是坏人，只是她们还不能够象爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。如何看待一个人问题3辛黛瑞拉的后妈不让她参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么还能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？无论走到哪里，我们都是需要朋友的。问题4请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，如果她自己没有强烈参加舞会的愿望，她可能成为王子的新娘吗？是谁决定她要参加王子的舞会的？爱自己，给自己机会

5、讨论法是在教师指导下，学生用讨论或辩论方式就某一道德问题各抒己见、澄清思想、寻求结论的方法。运用讨论法需要注意：（1）讨论的主体要切合学生的道德发展实际，具有智力上的挑战性。（2）除了指导学生作好思维和材料上的准备外，还要启发和鼓励学生解放思想、畅所欲言，教师要循循善诱，“导而弗牵”。（3）讨论法的主要目的在于思维训练和问题澄清，教师要把注意力放在过程而不是结论上。案例：《分苹果的启示》美国一位心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就；同时又选出50位有犯罪记录的人。分别去信给他们，请他们谈谈母亲

6、对自己的影响。有两封回信给心理学家的印象最深刻。一封来自白宫一位著名人士，一封来自监狱一位服刑的犯人。他们谈的都是同一件事：小时侯母亲给他们分苹果。那位来自监狱的犯人在信中这样写到：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同。我一眼就看见中间的那个，又红又大，非常想要。这时妈妈把苹果放在桌子上，问我和弟弟：你们想要哪个？我刚想说要最大最红的那个，这时弟弟抢先说出我想说的话。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，最大的留给弟弟吧。”妈妈听了非常高兴，在我的脸

7、上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。那位来自白宫的著名人士是这样写的：小时侯，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，谁都想要它。很好，现在，让我们来做比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最好，谁就有权利得到它！”我们三人比赛剪草，结果我赢得了那个最大的苹果。我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单的也最重要的道理：要想得到最好的，就必须努力争第一。她一直都是这样教育我们，也是这样做

8、的。在我们家里，你想要什么好东西要通过比赛来赢得，这很公平，你想要什么、要多少，