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时间:2019-05-10
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1、同学们,从幼儿园到小学六年级,你记得教过你的老师们吗?在他们当中你觉得最好的老师是谁?说一说什么样的老师才称得上最好的老师?0新课导入0大卫·欧文Lloyd在第二次世界大战中曾担任陆军中尉、上校,是英国的杰出军官和优秀作家。他写的《一个这样的老师》(又名:《我最好的老师》)现在正收录在北师大版语文书第12册的第七单元的第二课以及人教版语文书六年级下册的第五单元第21课。鲁教版五年级下册的第七单元第29课。)0初读感知自由读课文,把课文读正确,读通顺;思考:课文讲了一件什么事?0编造强调教训驳倒论证权威糊弄出人意料目瞪口呆饶有趣味0词语学习0出人意料:超出人们
2、的意料。侃侃而谈:理直气壮、从容不迫地说话。目瞪口呆:形容因吃惊或害怕而发愣的样子。破绽:比喻说话做事时露出的漏洞。饶有趣味:饶:丰富,多;指很有趣味。1、课文主要讲了一件什么事?课文讲述了“我”时老师的故事。他是一个的人,独特,他用方法,让我还有我的同学明白了一个重要的道理:六年级科学课怀特森先生很有个性教学方法出乎意料不迷信书本、也不要不迷信权威.有一次,我把怀特森先生的方法介绍给一个朋友。他听了吓坏了,说“他怎么能这样来糊弄你们了?糊的音意(1)糊(hú)〈名词〉:形声.从米,胡声.本义同“糊”.稠粥:日用面一斗为糊,以供缄封.(2)糊(hū)〈动词〉
3、:涂抹或粘合使封闭起来:了一层泥(3)糊(hù)〈名词〉:像稠粥一样的食物,口语中多念轻声:辣椒糊;面糊;糨糊.糊弄--(欺骗蒙骗)看来朋友对怀特森持强烈地反对意见。在作者眼中,怀特森又是怎样一个老师呢?他是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料的举动。怀特森先生有哪些出人意料的举动?默读课文1~5小节,找出有关语句画出来,并写下你的感受。0课文学习0当他把卷子发下来的时候,我惊得目瞪口呆,因为在我写下的每一个答案后面,竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分!可这不公平,因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且,吃惊的并不是我一个人,我们班
4、上的所有同学都得了零分。0课文学习00课文学习0什么叫“目瞪口呆”?在自己平时的生活中,你遇到过让你“目瞪口呆”的事吗?作者为什么“目瞪口呆”?“目瞪口呆”的只是作者一个人吗?“很简单”,怀特森先生说,“关于猫猬兽的一切,都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此,你们记在笔记本上的,全部是错误的信息。”0课文学习0对老师的这种解释,“我们”有什么反应?从哪看出来的?不用说,我们全都气炸了。这算什么测验?怀特森算哪门子老师?0课文学习0每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力。0课文学习0你是怎么理解的?一个人不
5、能人云亦云,要敢于怀疑,这是科学精神的重要组成部分。为此他特别强调,本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。同时,他希望我们从这个零分中吸取教训,不要让自己的脑子睡大觉,一旦发现问题,就应该立刻指出来。0课文学习0同学们,怀特森先生用这么一种出人意料的举动,独具匠心的教学方法,给了学生怎样的影响呢?请大家静下心来,读读课文6~8自然段,画出有关句子,随时记录你的感受,随后交流。0课文学习0从此,科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。0课文学习0这里的“冒险”是指什么?为什么这样说?从此,科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。这里的“冒险”是指科学课上富
6、有挑战性的紧张刺激的学习过程,学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断,要有怀疑,也要有实证,学习成了一个真实的复杂的认识过程。然而,正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中,我们逐渐增长了见识,也逐渐懂得了如何去接近真理。0课文学习0“饶有趣味又充满刺激的过程”是对怀特森先生科学课的一种评价。在这样的课堂,学生学到了什么?“懂得了如何去接近真理”是什么意思?然而,正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中,我们逐渐增长了见识,也逐渐懂得了如何去接近真理。这一个个“饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师创造和营造的,也就是在科学课上不断质疑,不断思考,不断论
7、证的过程。在这样的学习中,我们不仅学到了知识,增长了见识,更重要的是“懂得了如何去接近真理”,那就是要善于独立思考,独立判断,要有怀疑的精神。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:不要迷信书本,也不要迷信权威。0课文学习0“书本、权威”代表什么?两个“不要迷信”强调了什么?为什么不要迷信书本,也不要迷信权威?不要迷信书本,不要迷信权威。书本、权威,代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神,强调要通过独立的思考去获取知识。哥白尼坚持自己的“日心说”,之后的布鲁诺更是因此作出了被烈火烧死的伟大牺牲。伽利略
8、的落球实验已是家喻户晓,伽利略敢于挑战权威亚里士多德
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