师大教育博士上课-优效教学的理念与实践

《师大教育博士上课-优效教学的理念与实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、优效教学的理念与实践高俊明办学理念：生命教育教学理念：优效教学教学理念提出的背景新课程实施的要求：转变教学方式教师教学现状的思考：无效和低效的东西很多（追求讲得好，华而不实；以师为本、以书为本、观念陈旧）人人有书读→人人读好书（优质教育）学历社会→能力社会（素质教育）教育大环境的要求拼时间拼体力→减负增效什么是有效教学？有效教学的概念源于２０世纪上半叶西方的教学科学化运动，２０世纪末流传到我国。（1）有效教学就是在符合时代和个体积极建构的前提下，其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。（2）企业竞争：速度　　　

2、收益　　安全教学：教学时间　　教学效果　　学习体验（前提）　　（关键）　　（灵魂）（3）　　有效率有效果有效益有效教学优效教学优效教学方式优效教学模式优效教学管理优效教学评价优效教学设计课堂教学方式与模式教学模式：是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，是教育规律和教学经验的外在体现。教学方式：在教学过程中，教师和学生为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。课堂教学改进的两个着力点：★遵循学科本质和规律（教什么？）------内在★课堂教学模式

3、的变革（怎么教？）------外在好读书读好书书好读1、为什么要改进（原有的教学模式或方式）？转变教师理念的需要指导理念模式承载实施优效教学、提高教学质量的需要为学生未来负责的需要美国一位教育家在对9万多名学生进行调查后，归纳出好教师的12种素质：（1）友善的态度——“她的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。”（2）尊重课堂上的每一个人——“她不会在他人面前把你像猴子般戏弄。”（3）耐性——“她绝对不会放弃要求，直至你能做到为止。”（4）兴趣广泛——“她带我们到课堂外去，并帮助我们把学到的知识用于生活。”（5

4、）良好的仪表——“她的语调和笑容使我很舒畅。”（6）公正——“她会给予你应得的，没有丝毫偏差。”（7）幽默感——“她每天会带来欢乐，使课堂不致单调。”（8）良好的品性——“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”（9）对个人的关注——“她会帮助我去认识自己，我的进步赖于她使我得到松弛。”（10）伸缩性——“当她发现自己有错，她会说出来，并会尝试其他方法。”（11）宽容——“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”（12）颇有方法——“忽然，我能顺利念完课本，竟然没有察觉到这是因为她的指导。”评价内容赋分1

5、品质高、修养好、为人师表82关爱学生、尊重学生、态度和蔼、可亲可敬103老师经常表扬、鼓励，使我对学习充满信心84不满堂灌，留给学生充分的自主学习时间105师生互动，课堂气氛和谐、活跃106教师管理规范、要求严格、课堂秩序好，107对违纪学生恰当的批评教育，学生不良行为少88表达清晰、简洁、容易理解、逻辑性强109教学生动有趣，能激发我的学习热情810学科知识准确，很少出错1011课后辅导耐心细致，作业适量、批改认真812对老师的总体评价0合计100内容项目初中高中艺术初一初二初三高一高二高三1品质高、修养好、

6、为人师表11433212关爱学生、尊重学生、态度和蔼、可亲可敬23221123老师经常表扬、鼓励，使我对学习充满信心11111010109104不满堂灌，留给学生充分的自主学习时间44974855师生互动，课堂气氛和谐、活跃97788786教师管理规范、要求严格、课堂秩序好，76546467对违纪学生恰当的批评教育，学生不良行为少59667578表达清晰、简洁、容易理解、逻辑性强653551149教学生动有趣，能激发我的学习热情1010111111101110学科知识准确，很少出错321123311课后辅导耐心

7、细致，作业适量、批改认真8889969总平均98．2895.8696.5895.4794.5796．6692.18评价内容初一初二初三总体1教师为人师表，修养好，品质高42222教师尊重学生，既能够经常表扬、鼓励，又能够及时的批评教育77873教师表达清晰、简洁、逻辑性强、容易理解23434教师学科知识准确，教学重点突出，教学效果良好33335教学生动有趣，课堂气氛和谐、活跃，能激发学生的学习热情10910106教师经常给学生提供参与课堂教学活动的机会，师生互动充分98997教师课前准备充分，不迟到、不早退、不

8、无故缺课11118教师课堂上管理规范，要求严格，课堂秩序好55659教师辅导学生耐心细致865610教师所留作业适量，批改认真61078课堂教学有效性现状研究2、究竟要改什么？Ⅰ改变讲代替学Ⅱ改变结论代替过程Ⅲ改变记忆代替思考Ⅳ改变训练代替实践①自主学习是有效的前提，强调一个放字。放手（让学生去探究）、放心（让学生去自学）、放开（让学生去活动）；②学会学习是有效的保障，强调一个导字。指