《团体心理训练》PPT课件

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1、团体动力与团体辅导---谢玉华认识团体动力学团体动力学概要团体中的个人行为团体中的情境特性认识团体动力学人类的行为经常受到所处环境的影响，此等个体与环境交互作用所产生的运作与结果，即为“团体动力”，因为团体中的成员是彼此交感互动的，所以团体动力也可说是一种团体互动的历程，例如社会团体中有利益团体与兴趣团体之分，此类团体的形成与维持，显然就是共同的利益与共同的兴趣。对于团体工作者而言，团体动力学有助于探讨团体辅导的内涵。团体动力学研究内容包含五大变项，及其彼此之间的交互作用与应用：成员特性；团体情境；整合运

2、作过程；成员的改变；团体的发展。前二者属于团体的输入变项，后二者属于团体的输出变项。其中第一、四项为个人行为因素，第二、五项为团体行为因素，第三项为团体运作的变项团体中的个人行为基本上团体是由成员组成，故能否发挥其功能、目标与对成员是否具有吸引力有关。吸引力愈强，成员的参与性自然愈高，也较愿意自我开放，并接受他人影响。同时，成员的个别差异也会影响团体本身的运作和运作的结果，包含正向促动和负向抑制的影响。所以，成员的差异性愈大，有助于彼此间广泛的交流和深度的成长；但也可能会导致彼此认知冲突，阻碍自我发展。团体中

3、的情境特性物理性情境社会性情境工作本身的因素适宜舒适的环境有助于团体的运作，举凡场地布置、空间大小、隐私权的环境指标、噪音干扰的处理、湿热度的控制、物品的摆设、地毯的铺张以及活动器材、照明通风等设备皆属之。团体情境中成员互动所形成的温暖的社会性关系，往往容易激发成员的自我开放。举凡团体规范的拟定、团体形成的方式、团体目标的建立、团体人数的多寡（成长性团体辅导、团体咨询以8-16人为宜）、成员的熟悉程度及团体内次级团体的运作（团体内的小集团）皆属之。团体形成初期，因成员彼此缺乏信任感，会衍生摸索、观望的心态，此

4、时领导者宜避免设计一些要成员肢体亲密接触的活动或沉闷单调的静态活动，以免成员受到上海或产生厌恶、无奈的负向情绪。而且团体目标的明确度、工作的难易度以及危险性、活动的复杂度、暖身活动的促进及团体规范的约束力等，都要考虑团体辅导的基本概念1、团体与团体辅导2、团体辅导的种类3、团体发展的过程团体与团体辅导团体:从团体动力学的观点而言,团体乃是三人或三人以上成员组合而成的,成员彼此之间产生交互作用，且有共同一致的目标。所以构成团体的条件主要有四个：1.成员三人以上；2.彼此互动影响；3.一致性共识；4.共同目标。团

5、体辅导:指的是运用团体动力学的知识,由受过专业训练的领导者,通过专业的技巧与方法，协助成员获得有关的信息,以建立正确的认知观念和健康的态度行为。团体辅导的种类1.就团体功能而言2.就团体内容而言3.就成员参与而言4.就团体人数而言5.就团体时间而言6.就成员背景而言7.就参加动机而言8.就咨询理论而言就团体功能而言1.成长性团体：此类团体注重成员的身心发展，协助成员自我认识、自我探索进而自我接纳、自我肯定。例如：自信心训练团体。2.训练性团体：此类团体注重成员生活知能的充实与正向行为的建立。例如：人际交往训练

6、团体。3.治疗性团体：此类团体注重成员经验的解析、人格的重塑与行为的重组。例如：家庭治疗。就团体内容而言1.结构性团体：此类团体注重于针对团体所要达到的目标，设计活动以引导成员参与学习。因此它是具有预定目标和活动方向的团体辅导。领导者的角色明显，团体在预定的目标、方向等控制下进行；相对而言，成员自主性与自发性的行为减少，特别是在团体发长过程中的初始阶段。2.非结构性团体：此类团体并非没有运用活动、计划或练习，而是领导者配合成员的需求、团体动力的发展及成员彼此的互动关系来决定团体的目标、过程及运作程序。领导者主

7、要任务是催化、支持，以非指导性的架构来进行。就成员参与而言1.开放性团体：此类团体成员较不固定，成员的加入或退出都尊重其个人情况、需求与意愿，成员的流动性相对带来不同向度的冲击，彼此刺激相互学习较多，例如学校的社团。2.封闭性团体：此类团体成员固定，熟悉度高，团体凝聚力与信任感较强，成员的加入或退出都会影响团体动力。一般而言，大多数的咨询团体、辅导团体都是属于封闭性质。就成员背景而言1.同质性团体：此类团体成员的属性特质都较接近，包括性别、年龄、学历、职业、婚姻等，例如：“单亲妈妈成长团体”2.异质性团体：相

8、对于同质性团体，凡团体成员的属性特质有所差异，谓之。异质性团体的动力开展较不容易，领导者的催化、引导很重要。成员刚开始较陌生，同理支持行为不多，经验交流也少。当团体动力一经形成，成员沟通互动的机会增加，相互激荡观摩，有助于个体学习行为的建立，例如人际交往训练。就团体人数而言1.大团体：此类团体人数约有35人以上，如班级团体。2.中团体：此类团体人数约在20-35人之间，例如社团。3.小团体：此类团体