招教考试：A.教育与教育学

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1、第一章：教育与教育学教师：王耀华本章分值：5分，主要为选择、填空，少数简答题本章容量与难度：较难，内容很多，建议只掌握基础知识，后期做题积累本章预览：1、教育的词源B2、教育的概念与本质A3、教育的分类B4、教育的起源B5、教育的功能分类B6、教育的历程（原始、古代、近代、现代）A7、当今教育思潮C8、教育学的概念B9、教育学的发展历程（人物、作品）A10、教育学的流派A11、学习教育学的意义C两大块：教育---什么是教育？---教育的种类有哪些？---教育的词源和起源是什么？---教育的作用是什么？-

2、--教育的发展历程是怎样的？教育学---什么是教育学?---历史上的教育学名人与著作有哪些？---教育学的流派有哪些？---为什么要学教育学呢？中国：“一本书，一句话”《孟子•尽心上》“得天下英才而教育之，三乐也”蔡元培出任第一任教育部长。（河南2008特岗）西方：educare（拉丁语）“把潜在于人内心的东西引导出来”，柏拉图认为“知识就是回忆”EXP5教育的要素：P71、教育者；2、受教育者（学习者：成熟、主动）；3、教育影响（教育手段、组织、媒介）例题：“教育”一词源自于春秋时期_______一书所

3、述的“得天下英才而教育之，三乐也”。在柏拉图看来，知识在于_______。依据新课程理念，受教育者被称为_______，班级授课制属于教育要素中的_________。教育的概念与分类P5社会角度定义：广义概念：凡是能增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义概念：专指学校教育，教育者根据一定社会、阶级要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会、阶级所需要的人的活动。个体+社会角度的定义：在一定的社会背景下发生的，促进个体社会化和社会的个性化的实践活动。P5

4、教育的概念与分类P5问题：两个人谈论时事政治是教育吗？是广义教育。社会教育；非形式化教育除了学校教育，还有家庭教育，社会教育；按教育活动是否与生产、生活相混同分，除了形式化教育外，还有非形式化教育。问题：完整论述什么是教育？社会与个体角度；纯社会角度:广义、狭义辨析：教育就是我们所说的学校教育。片面。教育有广义和狭义之分......（一）教育的生物起源说---小鸭子学游泳（错）代表人：利托尔诺、沛西能观点：教育活动源于动物的种族发展、生存抚养本能，人类的教育与动物没有本质上的区别。不足：没有把握人到教育的社会性

5、和目的性。（二）教育的心理起源---小孩模仿大人表情（错）代表人：孟禄（美）观点：教育源自儿童对于成年人的无意识模仿。不足：模糊了教育的社会性、目的性。（三）教育的劳动起源---演示如何使用石斧（对）代表人：马克思，恩格斯“教育创造了人本身”；观点：教育是有意识的，是传递生产生活经验的活动，是人类特有的活动。教育与生产劳动相结合是促进人的全面发展的唯一途径。逐步提升教育的本质：P6教育的本质是培养人的社会实践活动教育的功能：P8个体（内部、固有）&社会（外部、派生）---按作用对象能分类正向&负向---按作用方

6、向分显性&隐性---按作用的呈现形式分P8练习1、第一任教育部部长是__________。2、教育的三大要素为__________,__________,_________。3、教育的心理起源说的倡导者是_______，他认为教育源于儿童对于成人的_______，该学说忽视了教育的_____性和_____性。4、“教育创造了人本身”是_________起源说的代表人物________的名言。5、教育活动的本质属性应当是：A个体发展性B公益性C服务性D社会性6、教育的主体功能应当是教育的_____功能。7、马克思

7、认为造就全面发展的人的唯一途径是________。8、小明的父母逼迫小明好好学习英语，他的英语成绩很好，但由于上大学后父母不再强迫了，小明英语成绩直线下降，并逐渐讨厌英语了。请用教育功能的角度分析这种现象。成绩好：正向&显性；家长管理导致厌学：负向&隐性；都是个体固有功能教育的历程原始社会的教育:P9教育非独立性，与生产劳动相结合；教育具有自发性、广泛性、无等级性教育内容简单，手段单一练习题识记类：原始社会的教育最突出的特点是它没有______性,而且教育与_______的联系十分紧密。理解类：下列哪些不是原始

8、社会的教育特点：A.形式化B.普遍化C.教育性D.分离化教育的历程--古代社会的教育特点与例子:教育内容形式化，与生产劳动相脱离：从六艺、六经到四书五经，再到明清“八股取士”。四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》五经：《书经》《诗经》《易经》《礼记》《春秋》（六经有乐经）六艺：礼、乐、射、御、书、数学校出现：奴隶制社会出现，夏在乡里设校，周在国都设庠；希腊“智者派”的出现是专职教师出