数字化校园功能与效益现状调查与分析

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1、管理E线www.itedu.org.cn管理论坛数字化校园功能与效益现状调查与分析/陈天华王荣良数字化校园的建设给当前教育带来了新的活力。看到的数字化设备环境都能满足教学需要。通过对本文选择上海市、江苏省、安徽省、陕西省、江学校信息化设备环境的5个调研题项进行分析得知，西省、四川省等地学校，以定性研究和定量研究相“学校多媒体教室”最多，个别学校还为每个班级都结合的方式，对数字化校园的环境建设、教师及学配备了多媒体设备。大多数学校都为教师配置了专生应用现状等进行调查分析，旨在从中发现问题并用的电脑设备，方便教师备课、授课和教研。总体提出建议与对策，积极推进我国中小学数字化校园

2、来讲，数字化校园的硬件环境建设情况令人较为满的建设、应用与发展。意。一、数字化校园的功能分析2．数字化校园功能与技术支持情况学校应该合理且有规划地进行信息化设备、信1．数字化校园环境建设情况息化资源和信息化应用更新，重视全方位的信息化稳定的网络环境和设备是教学信息化的前提条环境创设，提高数字化管理水平，促进现有的数字件，也是满足所有教育工作者和学习者需要的基本化教学和管理向更高层次提升。在推进学校教育信条件（表1）。息化过程中，校长除了要关注学校教育信息化系统表1学校数字化校园建设基本情况的“硬”环境建设外，还要关注营造良好的政策鼓学校数字化教学环境现状励、资金支持、技术保

3、障等“软”环境建设。为此，所有学校都是在当地教育主管部门的统一规我们就数字化校园所具有的5大主要功能进行了调数字化校园建设规划情况划下建设完成了数字化校园硬件与软件设备查，结果分别如图1、图2、表2、图3、图4所示。的建设数字化校园计算机教学系所有学校都在前期规划下配置了教学系统平台统配置情况90%的学校都实现了计算机进办公室且与互联办公室网连接100%的学校都在普通教室预留（改造）了多媒体设备接口，可以随时连接移动多媒体设备教室进行教学。65%的学校已经在教室安装了多媒数字化校园体设备，随时可以开展多媒体技术支持下的教信息网点分学活动布情况多媒体100%的学校都建设数目不

4、等的多媒体教室，图1学校数字化校园信息发布与交流功能教室师生可以进入该教室开展多媒体技术支持下的教学计算机网100%的学校都有数目不等的计算机多功能网络教室络教室，师生可以进入该教室开展一人一机的互联网络支持下的教学数字化校园中教师电教设85%以上的学校都为教师配备了专用的电脑，备配置情况方便教师备课、授课和教研数字化校园与互联网连接100%的学校都实现了百兆到桌面的互联网连情况接随着多年“校校通”的开展和教育部门的大力投入，加之调研对象都是城市学校，目前我们所能图2学校数字化管理功能2011●02●60管理E线管理论坛www.itedu.org.cn表2数字化教学平台及数

5、字化教学管理功能二、数字化校园的效益分析选课65%教学研究评课85%1．教师利用校园网数字化环境开展教学的现状管理备课85%培训96%表3教师将数字化设备、资源和信息技术应用教师绩效（针对数字化教学）25%于教学的调查课堂多媒体教学平台98%频度教学实施是基本是不是作业系统（作业在线提交、查询和反馈）5%内容管理学生成绩管理（统计与分析）97%您能熟练应用信息技术获取信息资源吗89%8%3%课程同步教学资源95%您能熟练应用信息技术组织实施教学吗85%14%1%教学资源网络专题课程建设60%校园网的资源能够对您的教学起到很好的支持作用吗30%40%30%管理教学软件提供10

6、0%您使用计算机和网络备课的频度很高吗72%15%13%多媒体、网络教室管理64%您每周都开设网络技术支持下的课程吗7%10%83%课程同步学习资源65%您每周都开设多媒体技术支持的课程吗78%16%8%学生学习网络专题学习课程30%您经常访问学校电子图书馆吗3%26%71%平台管理优秀作文、报告、竞赛作品展示66%您通过作业系统发布作业、批改及反馈吗0%12%88%学生自我展示平台27%表3反映了教师在教学中应用数字化设备和资源的情况。“利用信息技术获取信息资源的熟练程度”、“利用信息技术组织教学的熟练程度”、“使用计算机和网络备课的频度”和“每周开设多媒体技术支持教学课

7、的频度”得分最高，说明信息化教学已经步入常态教学活动当中。“校园网的资源对您的教学支持效果”和“每周开设网络技术支持教学课的频度”得分最低，说明教学资源还不足以满足教图3数字化学术研究服务功能师的需求。另外，网络教室开课也主要是用于信息技术课程，其他学科教师反映由于需要较多的资源和花费大量精力备课，因此使用的频度并不高。教师将数字化资源应用于教学效率不高的原因在于：（1）资源库管理平台不统一，使用方法复杂多样，缺乏对教师资源库应用的相关培训；（2）资源呈现方式单一，静态文本资源过多，动态演示资图4数字化生活服务功能