临床医学技能培训中心的建立和完善

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1、一巴奔医院管理杂志2O08年1月第24卷第1期ClrJHosFAdnin刁ao200?V’ol.2魂，闪呸丛·医院教学·临床医学技能培训中心的建立和完善贾建国李大蓉李文斌樊洁【摘要]通过建立和完善临床医学技能培训中心，探讨临床医学实践教学的有效途径。我院自1999年以来陆续投资150万元建造了临床技能培训中心，并有目的、有步骤地完善临床技能培训和考核中心的功能，为医学实践教学提供了设备完备、环境逼真、技能训练规范的教学环境‘并结合教学对象及其教学目的、教学方式方法和师资状况，整合设置了不同类型的培训项目;开展不同层次的临床技能培

2、训，为学员临床实践能力的提高奠定良好的基础【关键词】临床医学技能;技能培训中心津设:实践教带凡tabl七hm吧ntandinlp几v~tofclinicalskilstraini叱cen抚rJIAJ吐n一刽。，Ll肠一八，ng，上IW云n为Zn，etal.一X““n如月。‘Pz敞1，肠户1纽1几介d该似1肠乙肥路it)，召己心2陀9200053，以2刀a[A加.r”c口Th{cf传ctivewa犷oncl卫nl〔all)ractlceteac}、，nglsexplored飞11rol】ghtheestabllsll:n{ntan

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4、tandOrdskil]stral川雌fort，1、licalpractlceleachlng，butalsode、lgnsd;fferenttyp。、oft:ainl眼projectsanddlfferentlcvelsofcll苗calski]lstral山眼illaccordancewltlLll吃;teachi眼objects，teachl馆alms，teachl眼nleaslrcsandteacherstatt]5，whlchwill刁y吕gx，dfouI1dat1onfortheparticipant5inlmpro

5、vingthelrcluicalalllltle民[Ke)叭勺rds】Clinlcalsklls;Ski]lstrainingcentor二nstructlon;Practlc。teachln。临床医学技能培训中心适用J几医学院校本专科作不够熟练而对病人造成巨大的安全隐患。随着医牛、研究生和各类在职医务人员的培训与考核。在学相关法律和法规的逐步完善，患者的维权意识逐临床医学院中建立临床医学技能培训中心对于整合渐提高，患者、医护人员和临床教师之间的关系正在教学医院的教育、教学资源，合理利用有限的教育资发生变化，患者已经不再是被动就

6、医，不再像以往那金、拓展教学平台具有重要意义。我院自1999年样配合临床教学活动，今天的患者在要求更多的知起，陆续投资150万元建立了临床技能培训，卜合，情权的同时，对治愈疾病的期望值也逐年增高;另-并且结合教学对象、教学目的、教学方式和师资状方面，相关法律和法规正在推动提高医师的准人资况，整合设置了不同类型的培训项目，开展了相应的质和标准。这些因素都将影响医学生的实践教学，临床技能培训，逐步完善临床技能培训和考核中心同样也影响着临床毯师医疗经验的获得的功能。(二)必要性:通过在临床医院建立临床医学技一、建立临床技能培训中心的背

7、景、意义和可行能培训中心，整合送院所有的教学资源，运用现代的各种医学教学技术，加强临床基本技能的培训，并将性临床医疗活动中的有创、复杂的检查和治疗操作得(一)背景:20世纪90年代初，英国的综合医疗以在模拟教具或模拟病人身上实现，使其显示出强委员会(gencralmedlcalcouncil，GMC)出版了医学大的优势。一是培训内容的规范化。二是培训内容教学改革蓝本即《末来医生》，呼吁简化本科医学课的系统化。依据不同层次的对象.安排相应的培训程，加强医学生的协调沟通能力培养和临床技能培内容。三是培训时间的方便性。学员根据教学进训

8、。传统的医学教育过分强调医学理论，对学生技度，随时选定时间来练习相应的临床技能操作，不受能操作培训不足，时常出现医学生“只会说病，不会临床真实病人的“机会”限制，并保证每一个学员都治病”的尴尬局面。医学生毕业后，同样因为技能操有实践的机会。四是培训内容的多样性和