利用综合实践活动拓展初中物理实验教学_王亚娟

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1、CMYK2014年第6利用综合实践活动期现拓展初中物理实验教学象透视王亚娟□摘要实验是支撑初中物理学习的重要力量，实验教学是初中物理教学不可或缺的最佳途径之一，利用综合实践活动拓展初中物理实验教学，能够突破课堂实验教学的不足，彰显了初中物理的趣味性、应用性、科学性的特点，提高学生的实验探究能力，并为其综合素养的提升奠定基础。根据综合实践活动的开展，从活动目标的设计、活动过程的安排，活动任务的布置到活动报告的撰写，凸显物理实验活动，有助于促进两个学科的共同发展。□关键词初中物理；实验教学；实践活动；有效教学□作者简介王亚娟，广东省广

2、州市第一一五中学高级教师物理是一门自然学科，很多知识都是通过科学会知识，还能让学生学会学习。在传统的初中物理实验分析现象掌握规律获取的。但是，在实际操作教学中，一直存在重共性轻个性、重知识轻能力、中，物理实验教学的主要途径是通过课堂，没有将重结论轻过程的通病，为此物理教师们开始致力于初中物理实验融入实践活动，受时间、空间和实验物理课堂教学的改革，实验教学被推上了前所未有活动形式的限制，仍然不能充分发挥实验教学的优的重要地位。强调充分发挥物理实验教学的作用，势和效果。我校物理学科尝试将初中物理实验融入让物理课堂自然发挥学科魅力，提高

3、学生学习兴趣综合实践活动课程，利用综合实践活动拓展初中物和深入的课堂参与率，从而自然地提高学生的实验理实验教学，更紧密结合学生的实践经验与情感体探究能力，培养物理学科能力。验，强化初中物理的趣味性、应用性、科学性，以2.物理实验教学在课堂中不能充分施展，实验期通过物理实验与综合实践课程的融合，在实践中教学的优势和效果尚未得到充分发挥。提高学生的实验探究能力，培养物理学科能力，并在初中物理实验教学中，和实验相关的教学模为其综合素养的提升奠定基础。式有几种，如教师课堂演示实验，教师验证实验，学生探究实验和学生验证实验。在实际操作中，所

4、一、利用综合实践活动拓展初中物理实有物理实验教学的主要途径是通过课堂，受时间、验教学的必要性空间和实验活动形式的限制，不少有价值有意义的1.初中物理非常重视和强调实验教学。实验活动不得不被舍弃，课堂实验教学仅仅局限在在初中物理教学中，实验是支撑教学行为顺利课本强制要求的几个简单经典实验，学生参与实践推进的重要力量，实验教学是初中物理教学不可或及情感体验不足，实验教学的优势和效果不能充分缺的最佳途径之一。直观的实验教学能够激发学生发挥，更不足以让学生体会初中物理趣味性、应用的求知欲望，使学生主动积极地投入到实验研究的性、科学性的学科

5、魅力，从而影响了学生的物理学各个环节中，对实验中蕴含的物理知识以及探索知科情感以及学科能力和综合素养的自觉生成。识的过程和课方程法有深教学刻的研体究会。不仅·能J锻炼ournalofCurriculumandInstrution学生学3.初中物理实验融入综合实践活动具有重要意课程教学研究·JournalofCurriculumandInstrution63CMYK2014义。教学要求，了解学生在学习中存在的问题和难点，年第6在以往的实践活动课教学中，我们很容易犯的并考虑到实践活动开展的形式和特点，才能设定符期错误是先设定活动，再思

6、考活动目标，这往往会导合学生实际的教学目标。如在“制作水果电池”的致活动与目标脱节，活动热热闹闹，最后忘了为什实践活动中，不能单单只是设定让学生用水果做个现么要进行这样的活动。物理实验教学以了解概念和电池的活动目标，而是要以了解电压的概念和掌握象透掌握知识为目标，以成功的实验设计，顺利的实验电压表的使用为知识目标，以成功的实验设计、顺视操作及观察、分析和排障为能力目标，以感受科学利的小组合作、成功的实验操作及观察分析和排障趣味、体验成功、提升学习兴趣和学习信心为终极为能力目标，以感受科学趣味和生活应用性、体验的情感目标，能为综合实

7、践活动的开展指出明确的合作体验成功、提升学习兴趣和学习信心为终极的方向，提供有力的指导。物理实验教学强调以实验情感目标。活动为载体，以操作、观察和分析为手段，获得知2.把握物理实验教学的核心，强调实践活动识并体验收获知识的过程与方法，过程与结果并的过程。重，通过应用使知识产生广泛迁移，把知识转化为在实验教学过程中，一般要求：①教师事前做行为，促进学生情感、行为、认知的统一协调发充分准备，进行先行实验，对仪器设备、实验材料展。物理实验教学活动的目标、设计、开展及评价要仔细检查，以保证实验的效果和安全。②在学生过程高度契合了国家综合实

8、践活动课程的要求。我实验开始前，对实验的目的和要求、依据的原理、们的研究一定程度上解决了类似我校这样的农村中仪器设备安装使用的方法、实验的操作过程等，通学综合实践活动课程内容薄弱、缺乏专业教师任教过讲授或谈话作充分的说明，必要时进行示范，以的问题。