2011年山东省高考地理阅卷后的体会

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1、2011年07月2011年高考地理阅卷体会阅卷中发现的问题1、未在规定的区域答题2、书写不规范，出现错别字（不得分），字迹潦草3、未使用地理专业术语，表达不够准确4、审题不仔细，不能从材料中找要点5、基础不扎实，理解不够深入6、逻辑推理混乱、信心不足、答案写上后重复划掉7、缺乏答题技巧、答题规律，考虑问题不全面没有规范化.序号化1、未在规定的区域答题在阅卷过程中发现，本来是地理题的答题区域,有的考生却答成了政治或历史,并且人数还不少。这样的失误主要是由于学考生答题不认真造成的，如果学生会做的题出现这种情况就会让考生后悔一辈子。因为在阅卷的过程中老师是不会给你找答案的。2、书写不规范，出现错别

2、字，字迹潦草部分考生字迹潦草、不清楚,得分点不容易找；有些考生卷面特别的乱，答题要点不明确，段落层次不清，没有标点符号，还有一部分考生字体太小很难辨认，这部分考生肯定是要吃亏的。在26题中填表答案写畜牧业，如果考生写成蓄牧业，是得不到2分的。3、未使用地理专业术语，表达不够准确26题中（4）大盆地的发展条件有回答土地荒漠化，但是若回答沙漠化则不得分，在这里我写几条评分的标准大家看一下。4、审题不仔细，不能从材料中找要点审题包括阅读材料、分析图表来提取有用的信息、审题干、审设问。对于读图提取信息能力是我们地理学科特别强调的，如果没有很好地从材料、图表中获取有效信息、没有明确题目所设置的潜在信息

3、、没有注意到问题的限定约束，这样答得再多也很难得分。如在回答26（3）中解释大盐湖由淡水湖变咸水湖的原因，可以从小资料中得到信息，它主要接受冰川融水补给的淡水湖，如今周边冰川以消退，可以写出一条答案。29题(1)与大冶相比武汉建厂的区位优势。可以从图例中找到信息。同时材料二也可以看到有人才优势。5、逻辑推理混乱、信心不足、答案写上后重复划掉在阅卷过程中很多考生的答案，明明有一大部分是对的，或者基本上全对，但是有的考生全部划掉对的答案而后再写上一个他认为最佳的答案，这在踩点得分的阅卷规则下是非常愚蠢的。其实在作答综合题时不怕考生写的多（写得越多得分点也就越多，但一定要逻辑推理有序），就怕考生写

4、的杂乱无章，没有条理性。6、缺乏答题技巧，答题规律，考虑问题不全面，没有规范化、序号化例如第二卷26题第4小题回答加利福尼亚谷地和大盆地农业发展的自然条件可以从影响农业的自然区位因素进行分析气候、地形、水源、土壤等方面进行分析要有序号1、2、3、4、而有的考生没有序号，用描述性语言太多，又找不到要点，是不得分的。今后教学中应注意的问题3、夯实基础、稳扎稳打练好基本功4、认真审题、培养答题技巧，掌握科学的做题方法5、搞好文综训练，适应试题情境1、严格按照指定的区域和题目要求进行答题2、规范的语言和规范的书写1、夯实基础、稳扎稳打练好基本功不管高考怎么考、不管题型如何变，考得所有知识点都是大纲上

5、的考点。所以在复习的过程中一定要把重点放在基础知识上。只有基础知识熟练掌握，才可能有备无患、才可能灵活迁移应用。所以在平时的学习中同学们要谨记基础是学习和提高的基础，要从思想上重视课本知识、重视考试大纲；同时同学们也要克服记忆基础知识时的烦躁、粗心，通过变换复习方式方法使得自己做得住、看的进、沉的下；其次，还要注意针对复习过程及时进行练习，以巩固基础（以最近五年高考题为主）。所以基础的东西记住、理解、灵活的应用，才能以不变应万变。平时多总结、多回顾，才能使知识升华。2、认真审题、培养答题技巧，掌握科学的做题方法地理学科涵盖的知识面非常广泛、试题的综合性较强、思维的跳跃较大，单纯的死记硬背是不

6、能适应地理高考要求的，特别是最近几年的考题越来越趋于平稳，难题少了，审题的要求也就提高了。所以同学们审题要做到：不看错题，不遗漏题、要看全题、要审准题；认定和处理好(剖析)图文信息，学会二次审题、阅读试题的多次设问、反复观察图文信息，充分挖掘题目中显性和隐性条件。这样才可正确理解题意，明确考题问的是什么?要求是什么?给的条件有哪些?当然地理试题情境的设置千变万化，素材的来源十分广泛，试卷的切入点，很可能都不是老师讲的，也不是教材上有的，并且有些题干叙述较长，情景、前提、层次较多，可能给学生的答题带来一定的影响。但同学们一定要记住，问题的落脚点始终不会脱离地理本身。同学们要深信地理试题的答案一

7、定能在课本中找到联系．地理答题要求运用学科语言，按顺序、完整回答问题，防止漏题、漏答，答案要序号化、段落化、整齐化。还要注意以下技巧：①具体与模糊的技巧：对于答案中自己似是而非的部分，在不影响答案完整和得分的情况下尽量回避、少写。②多与少的技巧：对于自己确信无误的部分要准确、有条理的书写，并且要全面。注意答案尽可能简洁准确，条理分明，把握答案的方向性、逻辑性与全面性。高考评卷是多写不扣分，但少写绝对得不了高分