安塞腰鼓_孙吉礼

《安塞腰鼓_孙吉礼》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学语文《安塞腰鼓》教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学√小学2、学科：语文3、课时：3二、学生课前准备：1、初读课文，了解课文大意。2、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。3、自学课文，思考课后的问题。4、提出自学中遇到的问题。二、教学课题教养方面：1、能正确、流利有感情地朗读课文。2、学会本课6个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、初步感知文章内容，理清文章脉络。教育方面：1、培养学生良好的审美观点。2、了解安塞腰鼓独特的魅力，感受黄土高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。发展方面：1、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。2、学习文章写作方法。三

2、、教材分析《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文。课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间艺术舞蹈形式。通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。这篇文章气势恢宏，语气连贯，结构明快，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。四、教学方法安塞腰鼓是产生于黄土高原上的一种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，课文的语言也充满着浓郁的地域特色。学生在学习这篇课文时，缺乏形象的直接感受。因此，在教学中，我充分利用互联网的强大作用，通过百度视频、图片等资源，以生动形象的直观演示、明白流畅的教学语言调动学生的情感，使学生从感官上充分感受安塞腰

3、鼓的气势。在此基础上引导学生充分感受文本语言，然后通过朗读来感受、想象，以取得良好的教学效果。五、教学过程第一课时一、教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文。2、学会本课6个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、初步感知文章内容，理清文章脉络。二、重点、难点：1、能正确、流利有感情地朗读课文。2、初步感知文章内容，理清文章脉络。三、教学过程：（一）创设情境，导入新课1、百度链接“安塞腰鼓”表演的画面，学生欣赏。【百度搜索】雄壮的安塞腰鼓视频http://www.56.com/u80/v_Nzk2MDczNjE.html师问：你看了这些画面，此时内心洋溢着怎样的感

4、情?(学生自由回答，谈一谈观后感，可以从声响、画面等方面谈：安塞腰鼓——气势铿锵激越，发聋振聩；动作变化豪迈粗犷；舞姿奔放雄浑。充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。)2、导入：俗语说：“一方山水养一方人，一方山水有一方风情。”产生于黄土高原上的安塞腰鼓，粗犷、雄浑、动力十足。今天我们就一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。（二）美读课文，学习新课1、读课文。（1）课文范读，学生听读，感受文章的感情基调。【百度搜索】《安塞腰鼓》课文朗读视频http://www.tudou.com/programs/view/rS6EaVuXLgs/（2）指导朗读。“

5、第一部分是鼓声响起之前，用中速，但也不乏力量。中间部分是鼓声响起来，语调就应该激越、高昂。鼓声落，要读出悠远寂静、若有所思的情绪，语速稍慢。”（3）学生组内自主朗读，体验作品的情感、语调，然后推荐代表，比赛朗读。2、知内容。学生自由朗读课文，用“好一个的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子；最好用文中的内容。3、明结构。说明：文章按“鼓响前、腰鼓表演、鼓声止”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这4个角度的分水岭都是一句话。学生会很快找出：好一个安塞腰鼓!明确：这是文章内容与结构上的核心句。“好一个安塞腰鼓！”在文章中反复出现，怎么

6、读？请用“——的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中内容。教师指导朗读课文。三、布置作业找出自己喜欢的段落，熟读成诵。四、结束语：有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！”第二课时一、教学目标：1、指导有感情地朗读课文。2、了解安塞腰鼓独特的魅力，感受黄土高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。二、重点、难点：1、了解安塞腰鼓独特的魅力，感受黄土高原后生粗犷、豪迈、开放的性格。三、教学过程：一、揭题读题1．读题。2．通过上节课的学习，安塞腰鼓给你留下了什么

7、样的印象？你想到了用哪些词来形容它？二、听，感受表演中的安塞腰鼓。1.听录音，记下自己听到的声响。2.学生交流。3.在现场的作者听到了什么样的声音呢？快速浏览课文，标画出来。4.学生回答，师展示：百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成了牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。（1）指生读