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时间:2019-05-16
《叶县邓李乡9恐龙在我们头上飞》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学课题及内容第九课:恐龙在我们头上飞授课时间教学目标 1.学会本课生字,并能正确读写。 2.运用浏览和精读的方法默读课文,理解课文内容,了解“鸟是恐龙变的”这一假说是如何得到证明的,激发学生热爱科学的情感。 3.联系上下文理解词语的意思,并能用其中的词语写一段话。4、渗透《中华人民共和野生动物保护法》 教学准备 师生共同搜集有关恐龙的资料。教学过程一、激趣导入,初读课文 1齐读课题,围绕课题,你想到哪些问题?(介绍恐龙的相关知识) 2读课文,读准字音,读通课文,然后用自己的话简要说说发生的事
2、情。 二、精读课文,感知理解 指名朗读第1段。想想季强的什么学说震惊了全世界?为什么会震惊全世界? 三、细读分享,深入理解 1“从这一年开始,在演化科研领域,科学家们心悦诚服地将心中的大师做了这样的排列:赫胥黎——奥斯特隆——季强。” 2勾画出写赫胥黎、奥斯特隆观点的语句,说说第二部分介绍的是什么。自己读懂了什么,有什么想法。 3第三部分:引导学生朗读课文,理解季强获得证据、确认证据、发表文章、引起争论、鉴定证明的过程。从文章的字里行间体会科学家孜孜不倦、执著追求的精神。农民拿来的化石有什么特点
3、?这与“龙鸟之争”有什么关系? 从“经过多次实地考察”等词句中,你能体会出什么?我们再轻声读课文第二部分,把描写科学家认真思索、执著探索词句勾画出来,多读几遍去体会。联系上下文、结合自己的生活经验,交流自己独特的体会。 四、整体感悟,交流启迪 引导学生读最后部分。科学家取得了这样令人激动不已的成功,回顾过去,他们经历了无数冷嘲热讽,在100多年里前赴后继、不懈追求,终于取得了成功。读这一部分,你会和科学家们一起激动、一样快乐。在读、悟的基础上,启发学生充分谈自己的看法,谈自己的感受。教师适当点拨,启发学生交
4、流自己获得的启迪。此时,你想对科学家说些什么呢?写一写。五、学习了这一课同学们应该了解《中华人民共和野生动物保护法》的相关内容。第三十四条瞬间点评 违反本法规定,在自然保护区、禁猎区破坏国家或者地方重点保护野生动物主要生息繁衍场所的,由野生动物行政主管部门责令停止破坏行为,限期恢复原状,处以罚款。第三十五条违反本法规定,出售、收购、运输、携带国家或者地方重点保护野生动物或者其产品的,由工商行政管理部门没收实物和违法所得,可以并处罚款。违反本法规定,出售、收购国家重点保护野生动物或者其产品,情节严重、构成投机倒把罪、走私
5、罪的,依照刑法有关规定追究刑事责任。没收的实物,由野生动物行政主管部门或者其授权的单位按照规定处理。恐龙在我们头上飞 引发争论 板书设计 理论来源 找到证据 得到证明坚持探索教学反思:
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