2我的母亲 (2)

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1、胡适我的母亲归纳阅读1感知扩展阅读2作者阅读3中国谁取得的学位最多?胡适一生取得35个博士(包括名誉博士)学位。作者胡适(1891~1962)现代诗人、文学家、历史学家、哲学家。胡适是安徽绩溪人,1891年出生于上海。原名嗣穈,字适之。幼时就读于家塾,习四书五经。胡适故居父亲胡传 母亲冯顺弟1904年赴上海,入梅溪学堂、中国公学等校。1910年赴美国留学,1914年在康奈尔大学获文学士学位后,入哥伦比亚大学读哲学。留学时期北大时期1917年完成博士论文后回国,任北京大学教授,积极参加新文化运动和文学革命运动。1938年出

2、任驻美国大使抗日胜利后任北京大学校长在纽约1949~1957年旅居美国1958年任台湾的中央研究院长。1962年病逝于台湾胡适墨迹胡适一生著述宏富,在多方面有巨大成就。胡适墨迹预习课文 整体感知课文写了母亲哪方面的事?对我的管教;作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾;如何对待他人对自己人格的侮辱。课文具体写了母亲哪几件事?叫我早起,聆听教诲,“催”去上学;我说了轻薄的话,她重重责罚我;新年之际,债主来要债,她从不骂一声,脸上从不露出一点怒色;受了两个嫂子的气,她只忍耐着,忍到不可再忍时,悲哭一场,以解心中之苦;听了五叔

3、的牢骚话,表现出刚气,不受一点人格上的侮辱。阅读 前4自然段第一段写自己童年的身体、性格特点。其中表示自己性格特点的句子是:我总是文绉绉的。“文绉绉”是什么意思?“绉”该怎样读?形容人谈吐、举止文雅的样子。zhōu这一性格的主要成因是哪两点?自身的原因:我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。母亲的原因:我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。“野蛮”在这里是什么意思?指身体强健,敢于淘气、冒险。家乡老辈都说我“像个先生样子”,遂叫我做“穈先生”。 “穈”怎样读? 你知道为什么叫他“

4、穈先生”吗?胡适原名嗣穈,又“像个先生样子”,所以……mén第2段,写自己儿时“最活泼”的游戏是什么。居然和一群同学组织了一个戏剧班,做了一些木刀竹枪,借得了几副假胡须,就在村田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿……“居然”是什么意思?竟,出乎意外地这一段流露出对儿童游戏生活的什么感情?追念 惋惜我在这九年(1895—1904)之中,只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面,不能不算是打了一点底子。这两句话很有分寸,说说你的理解。“不能不”双重否定,表达对“打了一点底子”的肯定。“算是”、“一点”又

5、表明了谦虚的态度。第3段写作者9年中“只学得了读书写字两件事”,却失去了两次“发展的机会”。用自己的话概述:是哪两次“发展的机会”?一是在族长们的反对下失掉了学音乐的机会;二是在先生的“大骂”、“撕毁”的遭遇中“失掉了学做画家的机会”。但这9年的生活,除了读书看书之外,究竟给了我一点做人的训练。在这一点上,我的恩师就是我的慈母。“究竟”一词在这里是什么意思? 起到什么作用?毕竟。强调“给了我一点做人的训练”。在这一点上,我的恩师就是我的慈母。“恩师”改为“老师”,“慈母”改为“母亲”可以吗?为什么?不可以。“恩师”“慈母

6、”饱含感激之情。课文标题为“我的母亲”,而文章前三段只有一句提及母亲,而其他内容似与“母亲”无关,这是为什么?前三段作者想表明,他的童年生活是贫乏、有缺憾的,正是在这一背景下,母亲“给了我做人的训练”,不仅弥足珍贵、铭记永久,而且影响巨大。这篇课文选自《四十自述》,写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程,所以开头写了较多自己童年的经历。阅读5-7 自然段领起这几段内容的一句话是:我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。补充说明关于“她是慈母兼任严父”?胡适的父亲胡传生前在台湾做台东直隶州知州。1895年7月病死。这时胡

7、适只有3岁8八个月。在这种情况下,胡适的母亲担起了“慈母兼任严父”的双重责任。她是慈母兼任严父。“慈母”之“慈”表现在:从来不在别人面前骂我一句,打我一下。用舌头舔我的病眼……“严父”之“严”表现在:每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒……对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话。等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉。无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。我说了轻薄的话,她重重责罚我。我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。“管束”可以换成“管理”吗?不可以。“管束”的对象一般是孩子、学生;意思侧重在加以约束

8、,使不越轨。“管理”的对象和意思要宽泛得多,包括机构、人员、事务、物品等。这几段有详有略,其中详写的是:我说了轻薄的话,她重重责罚我补充:胡适的母亲重视教育投资我们家乡的蒙馆学金太轻,每个学生每年只送两块银元。先生对于这一类学生,自然不肯耐心教书,每天只教他们念死书,背死书,从来不肯为他们“讲书”。我一个人不属于这“

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