2016安徽幼儿教师资格证《保教知识与能力》复习备考建议.

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1、...安徽教师考编资讯欢迎访问安徽教师考编网2016安徽幼儿教师资格证《保教知识与能力》复习备考建议2013下半年安徽教师资格证开始加入全国教师资格统考的行列。2015年，我国将全面推行教师资格全国统考，改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国考，方可申请教师资格证。此项改革打破教师资格终身制，实行定期注册制度，每五年注册一次。改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。2015年，我国将全面推行教师资格全国统考，提高教师入职门槛，并打破教师资格终身制，实行定期注册制度。目前已经有

2、十几个省份加入全国统考行列，从近几年的教师统考难度上可以看出，比以往的省考难度明显加大，这无形中给正在备考教师资格证的考生一个极大的压力。面对这样一个新的考试制度，要深知裸考是难以通过考试的，必须充分做好复习准备。为此，中公资深讲师结合这段时间对《保教知识与能力》这门课程的相关知识的掌握以及工作中积累的经验，为正在或打算备考幼儿园教师资格证的考生提供以下几个可行性的建议：一、挑选合适的备考教材目前，市场上的教材五花八门，考生在选教材的时候容易迷糊，不知道选哪个版本的好。这个时候，建议大家多比对一下不

3、同版本的教材，通过对比可以发现很多版本的知识点是不够全面。中公资深讲师建议大家一定要选择国家教师资格考试专用的教材，例如中公教育教师资格考试研究院编著的《保教知识与能力》教材。二、制定合理的学习计划凡事预则立，不预则废。如若没有一个良好的复习计划，花再多的时间也只能事倍功半。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。要正确利用好每天、每时、每刻的学习时间。一日之计在于晨，每天早上起来就规划好一天的学习进度：什么时候学习，什么时候复习和做作业，什么时候阅读课外书籍等，并且一件一件按时完成。一般来

4、说，早晨环境安静，精神饱满，用专业词汇来讲，就是没有前摄抑制，这是最好的学习时间。下午较为疲劳，应以复习旧课练习为主。晚上外界干扰少，注意力容易集中，没有后摄抑制，这时应抓紧时间做作业。这样坚持下去，就会养成科学利用时间的好习惯。记得读大学的时候看过一些考神级别的学生总结的学习心得，里面经常会提到学会利用在等待中浪费的时间，如等公交车、等人的时间，将这些时间加起来其实是很可观的。零星时间看似很少，利用价值很小，但集腋成裘，聚沙成塔。比如说可以将笔记随身带在身上，在等待的5分钟可以温习下笔记。三、培养

5、积极的学习态度“兴趣是最好的老师”这句名言相信大家听得耳朵都起茧了，但这却是不争的事实。有兴趣才会产生积极的学习态度，有兴趣才会形成学习的主动性，所以说：兴趣是学习的不竭的动力源泉。在与学员接触的过程中，经常会听到他们说我很喜欢小孩子，我喜欢当老师，但是我就是不喜欢考试。那其实就是没有端正自己的学习态度的表现。作为今后想要走上幼教岗教师考试选中公，快速提分好轻松......安徽教师考编资讯欢迎访问安徽教师考编网位的你，必须将对幼儿的喜爱之情转化为学习的动力，只有掌握了一定的理论知识，才能更好的指导教

6、育实践活动。四、理论联系实际，在实践中巩固所学知识学前教育不能仅仅作为知识进行学习，必须要理论联系实际，把所学的教育理论运用于实践当中，同时在实践中巩固所学的教育理论知识。很多在备考的学生经常会问我，为什么很多知识看了很多遍，就是记不住。其实这是很正常的，也是很多考生觉得棘手的问题。因为幼儿教育理论中涉及到心理学的知识，这些知识是非常抽象、难懂的。这个时候我就会给他们一个小小的建议，对于难以理解的知识，可以将它应用到实践中去。例如，可以到亲戚家或邻居家找个小孩，在与小孩子接触的过程中，去仔细观察并领

7、悟，试验下自己学的知识。这个过程无形中能加深你对知识的理解，与此同时，也能让你感受到学以致用的乐趣。以上几条建议是中公资深讲师结合自己的学习和工作过程中总结出来的，希望能为《保教知识与能力》科目的备考起到一定的指导性作用。学习是一个循序渐进的过程，光有方法还是不够的，行动起来才是最重要的。这就要求我们在备考中要持之以恒，不断学习和总结。所谓“温故而知新”，我们要对自己平时学习的成果和心得进行反思与总结。只有静下心来，我们才能够对自己在学习过程中碰到的一些问题，做到及时的发现，然后进行及时的补救。相信

8、经过合理的安排时间，认真复习备考，通过教师资格考试是指日可待的事。中公资深讲师解析一、安徽教师资格证笔试内容类别时间上午下午下午9:00-11:0013:00-15:0016:00-18:00幼儿园综合素质(幼儿园)保教知识与能力小学综合素质(小学)教育教学知识与能力初级中学综合素质(中学)教育知识与能力学科知识与教学能力高级中学学科知识与教学能力中职文化课学科知识与教学能力中职专业课中职实习指导二、安徽教师资格证面试(一)面试内容。面试主要考核申请人的职业认知、心