高考语文：文言文翻译技巧指导

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1、文言文翻译技法备战2013年高考2012年昆明市联考语文卷翻译题及评分标准朗乃诣策，策以儒雅，诘让而不害。（5分）2分答例：王朗于是投靠了孙策，孙策学识渊博，风度文雅，厚待他而不加以伤害。得分点：诣、以、诘让，各1分；句意2分。参考答案：王朗于是去见孙策，孙策认为王朗学识渊博，风度文雅，只是责备他而不加以伤害。想一想：高考要求翻译的句子具备怎样的特点?明确：选择含有关键词语（多义实词、词类活用、古今异义、常见虚词、偏义复词、通假字）和特殊句式（省略句、被动句、倒装句、判断句及固定句式）的句子。原因：与现代汉语有较大差别，可作为评分的关键得分点。

2、点拨：关键词语、特殊句式意识。讨论：对照参考答案与评分标准，讨论为什么被扣3分？明确：未译出"诣"、“以”、“诘让”。文言翻译的原则字字落实句句通顺直译为主意译为辅文言文翻译的原则字字落实，句句通顺，直译为主，意译为辅（1）字字落实：忠于原文，不增不减。（落实关键词语）（2）句句通顺：合乎文意，明白通顺。（落实特殊句式）（3）直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。（4）意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句

3、子结构。直译和意译的关系是：只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。直译六字法留　删　换调　补　对方其系燕父子以组，函梁君臣之首……“系”翻译为“捆绑”。“组”翻译为“绳索”。“函”翻译为“用木匣子装着”。第一式:严格按照原文逐字逐句的把文言文翻译成现代文。同时还要保留它的语气。译：当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级翻译下列句子:翻译下列句子:赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。译：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他以勇气闻名

4、于诸侯各国。人名、年号人名地名官名与现代汉语义同第二式:凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、朝代、度量衡等专有名词或古今通用词语，皆保留不动。翻译下列句子:师道之不传也久矣译：从师的风尚不流传已经很久了。结构助词,主谓之间取消句子独立性，删去语助，句中表停顿，以舒缓语气，删去第三式:删去无实在意义的虚词，如结构助词、语气助词、表敬副词、发语词等；偏义复词中陪衬的字也要删去。翻译下列句子:1.卒使上官大夫短屈原于顷襄王译：最终让上官大夫去顷襄王前诋毁屈原词类活用，形作动第四式:①单音节词换成双音节词（结合语境，选择正确义项）；②词类活用

5、译出活用特征；③古今异义译出古今区别；④通假字译为本字。翻译下列句子:人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？译：人们又有谁愿意以清白之身，而受浑浊的外物的(玷污)呢？定语后置句第五式:把文言句中的谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句及其它特殊句式，按现代汉语的要求调整过来。私见张良，具告以事。译：私下会见了张良，把事情全都告诉了他。省略宾语：之，他第六式:在文言文翻译时，补出省略的成分；代词所指的内容；使上下文衔接连贯的内容等。。翻译下列句子:留删调补人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名均保留不译;与现代汉语表达一致的词语

6、可保留。一些没有实际意义的虚词,如发语词、部分结构助词等,应删去；偏义复词中陪衬的字也要删去。主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词短语后置等句式,应按现代汉语的语序调整。句子省略的部分；代词所指的内容；使上下文衔接连贯的内容等。把古词换成现代词(把单音词换成双音词,把典故、部分修辞格、各种习惯语、现已不用的词或固定结构等按现代汉语表达习惯替换)小结：牛刀小试(2)翻译下面划线的句子。（3分）①、……宋忠余众仓皇列阵未成，上①麾师渡河，鼓噪直冲其阵，宋忠大败，奔入城。我师乘之而入，宋忠急匿于厕，搜获之，并擒俞瑱，斩孙泰于阵，余众悉降。【注】①上：皇

7、上指朱棣　（选自2010广东高考卷）综合练习高考近距离接触译：皇上指挥军队渡过黄河，（击鼓）呐喊（着）直接冲击宋忠的军阵。（得分点：麾，噪，各1分，大意1分。）请判断（B）高考近距离接触②、丁丑，俞瑱在居庸关剽掠，……，上①曰：“居庸关山路险峻，北平之襟喉，……使贼知固结人心，谨守是关，虽欲取之，岂能即破？今天以授予，不可失也。【注】①上：皇上指朱棣　（选自2010广东高考卷）对划线句子翻译准确的一项是：A、今天授予你，不可以错失。B、而今上天把（居庸关）授予我们，不可以（再）丢失。得分点：“今”“天”“授”“予”，有古今异义意识，单音节词替换

8、为双音节词；落实“以”字，就能补出省略成分，从而得到“句意”分。在解题的过程中必须注意以下四个要点：１、翻译以直译为主。２、翻译要字字句句落实。３、翻