中国英语与英语教学

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1、维普资讯http://www.cqvip.com山东外语教学2003年第l期第92期)编者按：本刊设“特稿’’栏目，一是为了请我国英语教学第一线的专家、学者激扬文字、直抒已见，“会诊”我国英语教学在某些方面依旧“费时低效”的症结所在。我们相信，这样做非但不会抹煞我国英语教学的辉煌成就及丰富经验，反而会更加引发外语教学系统内巨大的活力和能量，使其更上一层楼；二是为立志于创建中国英语教学理论体系的专家、学者提供又一处思辨争鸣的论坛，让更多的外语教师和学生从中得到启迪。中国英语与英语教学孟臻虞正亭(上海大学外语学院，上海200436)摘要：英语已经发展成了一门国际性语言。英语的全球化引起了

2、英语广泛的本土化。对英语变体的语言、社会、文化等方面的研究已成为国际语言学研究领域的一项重要课题。认识和研究中国英语(ChinaEnglish)能够促进"3-前的英语教学改革。关键词：英语；中国英语；英语教学‘中图分类号：14_319文献标识码：A文章编号：1002．2643(2003)01．0009．03在英语教学实践中，常常会听到这样的提问：敦，只要去听一听不同肤色的人操着不同口音的英学习英国英语好，还是美国英语好?这个问题如果语，人们便可以感受到英语的多样性。是在上世纪20至30年代提出的，那回答肯定是英无庸讳言，英语在世界上强势地位的确定是与国英语好。但随着美国在经济、文化等

3、各个领域对殖民者疯狂的扩张和野蛮的掠夺分不开的。大部分世界影响的增强，人们对此的回答恐怕不会那么肯殖民地的原居住人民最初是被迫接受英语的。不过定。后来，英国英语和美国英语是平分秋色，双双成这种现象到了20世纪就有了改变。一方面殖民地了英语教学内容的主流。然而时至今13，人们发现相继独立，人们需要用英语来对外交往，另一方面人一批有着地域特征的英语，如澳大利亚英语，南非英们在英语使用申也在改造英语，用英语来服务于自语、新加坡英语、尼日利亚英语等的崛起，使得英国己的学习和工作。菲律宾诗人GeminoAbad曾不无英语和美国英语的英语教学唯一标准受到了前所未自豪地说过：“英语现在已经成了我们

4、自己的语言，有的挑战。而在中国，也有学者提出了“中国英语’我们改造了英语。”(Englishlanguageisnowours．We(ChinaEnglish)的概念。在当今世界英语热持续升havecolonizedit，too．)温中，静下心来，认真研究一下英语全球化和英语本英语全球化必然导致了英语本土化。半个世纪土化的现象，有利于促进和深化当前我国的英语教以来，一些地区的特色英语已成了语言学家讨论的学改革。话题。具有地域色彩的英语在各自国家的对外交往1．全球英语和中国英语中正在发挥越来越重要的作用。一个有趣的现象是，英语在加速全球化的过程在中国，首先提出“中国英语”(ChinaE

5、nglish)概中也带来了英语广泛的本土化(nativization)。其全念的是英语界的前辈葛传架先生。他在1980年谈球化结果是以牺牲英国英语或美国英语的标准为代到ChineseEnglish和ChinaEnglish的区别时指出：价的。试想如果把英国英语或美国英语的标准硬性“各国有各国的情况。就我国而论，不论旧中国或新强加与人，那么英语就不可能会为那么多的非英语中国，讲或写英语时都有些我国所特有的东西需要国家的人们所接受。置身于国际大都市，如纽约、伦表达”，如科举(imperialexaminations)、四书(Four收稿时间：2002—09—19作者简介：孟臻(1954一

6、)，硕士学位，副教授。研究方向：应用语言学。虞正亭(1961一)，讲师。研究方向：应用语言学。9维普资讯http://www.cqvip.comBooks)、八股文(eight—leggedessay)、五四运动(May(CCTV)英语节目主持人的为准。语篇方面体现了FourthMovement)、赛先生(Mr．Science)、德先生(Mr．中国人思维写作的特点，同样这种语篇构成也不会Democracy)、白话文(babuaorbabuawen)、思想改造妨碍中外交流。(ideologicalremoulding)、双百方针(Twohundredpoll—2．中国英语对英语教学的启

7、示cies)、四个现代化(fourmodernization)等。葛先生认中国英语的存在对我们英语学习和对外交流都为上述英语都不是英语本族人的惯用词语，应当称具有积极意义。从中国人学习英语的目的看，其中作ChinaEnglish，而不是会有“洋泾浜”意味的Chi—一个重要目的是为了交流信息。交流包含输入和输neseEnglish。．出两个方面的行为：一方面是为了了解和吸收外国中国英语(ChinaEnglish)不同于中式英语(Ch—的文化、科技等方面的知识