讲课教案及反思

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1、时间：2015.06.09地点：五年一班授课人：张占利授课内容：Unit6Workquietly!（PartALet’stry、Let’stalk.)教案设计教学目标：1.能够正确听、说、朗读“Whataretheydoing?Theyareeatinglunch!What’sthelittlemonkeydoing?It’splayingwithitsmother!”等询问他人和描述自己正在做事情的交际用语。2.能够正确听、说、认读词汇：bamboo、its等。3.能够听懂、会说Let’stalk的内容。教学重难点：1.能够

2、在实际语境中交流运用关于描述正在做事情的问答句“Whataretheydoing?Theyareeatinglunch!What’sthelittlemonkeydoing?It’splayingwithitsmother!”等。2.能够在现在进行时中正确使用助动词be；内化Let’stalk的交际内容。教学准备：多媒体课件、录音机、磁带、词卡。教学设计：Step1Warminguplet’schant.eating,eating,胃，胃； running,running,累，累；sleeping,sleeping,被，被；

3、singing,singing,呜啦啦，呜啦啦； dancing，dancing,蹦嚓嚓，蹦嚓嚓！Step2Presentation1.Let’stry(1)让学生观察图片，看一下鸟和老虎正在干什么。(2)听录音，选择正确图片。(3)看对话听录音。2.Let’stalk.（1）听录音，感知对话。（找出生词）（2）在练习本上练习生词。（3）各小组内组员共同讨论，了解对话具体内容。（4）师生共同翻译对话内容。（板书重点句型）（5）播放录音，学生跟读。（6）师领读，学生跟读。Step3Consolidation1.利用Choosea

4、ndtell进行句型操练。2．做“对号入座”，复习所学句型和助动词be的用法。 Step4Summingup.1.Words:bamboo,its2.Sentences:Whataretheydoing?Theyareeatinglunch!What’sthelittlemonkeydoing?It’splayingwithitsmother!板书设计Unit5Workquietly!thefirstperiodWhataretheydoing?Theyareeatinglunch!What’sthelittlemonkeyd

5、oing?It’splayingwithitsmother!《Unit6Workquietlyly!ALet’stalk》说课稿一、说教学目标知识和能力目标：1.能够正确听、说、朗读“Whataretheydoing?Theyareeatinglunch!What’sthelittlemonkeydoing?It’splayingwithitsmother!”等询问他人和描述自己正在做事情的交际用语。2.能够正确听、说、认读词汇：bamboo、its等。3.能够听懂、会说Let’stalk的内容。教学重难点：1.能够在实际语境

6、中交流运用关于描述正在做事情的问答句“Whataretheydoing?Theyareeatinglunch!What’sthelittlemonkeydoing?It’splayingwithitsmother!”等。2.能够在现在进行时中正确使用助动词be；内化Let’stalk的交际内容。教具：多媒体课件、录音机、磁带、词卡。二、说教学思想关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，激发并强化学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆地使用英语,培养学生的自信心,为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。三

7、、说教法、学法1、创设情境，激发兴趣。根据小学生的心理特点和教学内容，借助图片、电教媒体等直观手段和语言描述相结合创设情境，激发学生的情感，引导学生进入特定的情境之中，激活学生的思维，发挥学生的想象。2、开展多种活动，稳定兴趣。采用听、说、读、唱等多种形式的教学活动，激发学生的求知欲望，以丰富多彩的学习形式，让学生时时产生新鲜感，轻松愉快地学习。五、说教学程序Step1Warminguplet’schant.eating,eating,胃，胃；running,running,累，累；sleeping,sleeping,被，被；

8、singing,singing,呜啦啦，呜啦啦；dancing，dancing,蹦嚓嚓，蹦嚓嚓！Step2Presentation1.Let’stry(1)让学生观察图片，看一下鸟和老虎正在干什么。(2)听录音，选择正确图片。(3)看对话听录音。2.Let’stalk.（1）