詹天佑教学设计以及作业设计

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1、六年级下册《詹天佑》教学设计贺兰回小方惠娟教材说明：课文以人物的姓名为题，重点写了詹天佑一生中主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程人员设计，施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。是进行爱国主义教育的优秀教材。教学目标：1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生爱祖国，立志为国家做贡献的思想感情和创新精神。2、结合具体事例感悟课文内容，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。3、感情朗读课文。教学重难点：理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。教学过程：一、联系上节课，介绍时代背景，整

2、体认识詹天佑：1、件出示：（铁路网）同学们，当你们看到这张铁路网时，你的目光也许被那条纵横交错的铁轨所吸引。今天，我们认识一位和铁路有关的人物—詹天佑。（请看大屏幕）课件出示视频：（让这隆隆的火车声带我们穿过时间的隧道去感受一下100多年前中国人自己修筑第一条铁路的情形。19世纪末帝国主义控制着我国铁路的修筑权，在帝国主义国家的阻挠和要挟下，1905年詹天佑主持修筑了京张铁路。这是中国人自己修筑的第一条铁路。我们每一个中国人都不应该忘记他，让我们响亮的呼唤这个掷地有声的名字——（齐读詹天佑）。（板书课题）课件出示：（詹天佑头像）让我们一起走近詹天佑。2、由读课文

3、看作者写詹天佑主持修筑京张铁路的哪几件事？43、说（板书：勘测线路，开凿隧道，设计“人”字形线路）二、认识詹天佑：1、詹天佑在主持修筑京张铁路过程中遇到了哪些困难？他是怎样克服的2、请同学们看设问导读。（出示课件：设问导读）提示：先自学（作批注）再小组交流。3、作者从勘测线路，开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来写詹天佑主持修筑京张铁路的，你们小组对哪方面感兴趣，就自学哪方面。4、全班交流。交流一：修筑铁路的第一步就是勘测线路。下面我们有请学习勘测线路的小组汇报一下你们的学习情况。课件出示：勘测线路（1）指名说（遇到的困难）遇到困难詹天佑怎么说？（2）句1：（

4、课件出示：詹天佑经常勉励工作人员说-------不应该出自工程人员之口）从这句话你体会到了什么？（詹天佑严谨，一丝不苟的工作态度）师引读：他看到工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员-——（齐读）你们小组还对哪句话有所体会？（3）句子2（课件出示：他亲自带着学生和工人，--------他就在油灯下绘图，计算）谈谈体会（身先士卒，率先垂范，与工人同甘共苦）。教师小结：是啊！怒号的狂风吹动了漫天的黄沙，但吹不动詹天佑坚定的信念，陡峭的悬崖挡住了铁路的延伸，但挡不住詹天佑前进的步伐。我们仿佛看到了他跋山涉水的身影，看到他油灯下布满血丝的眼睛。

5、请同学们带着想象的图画，有感情的朗读这段课文。（4）对勘测线路这部分内容，你还有哪句话体会深呢？句子3：（出示课件：“遇到困难，他总是想：这是-------而且会使中国工程师失掉信心）从这句话你体会到什么？（修筑铁路的坚定决心，爱国之心）4追问：从哪些句子可以看出讥笑？（课件出示句子）引导分析，体会精神教师小结：是啊，爱国主义精神是他战胜一切困难的动力。（板书：爱国）课件出示（隧道图）交流二：詹天佑在开凿隧道的过程中遇到了什么困难，他是怎么克服的，你从中体会到了什么？我们请学习开凿隧道的小组汇报他们的学习成果。（1）请小组长代表小组向同学们汇报他们的学习成果。（

6、2）请同学们读第五自然段，思考：同样是隧道，詹天佑为什么采取不同的开凿方法？指名说。（可见，山势不同开凿方法也就不同。）（3）我们看屏幕，看是不是这样的？（出示课件：演示中部凿井法和两端凿进法施工图）（4）詹天佑为什么能这么巧妙地开凿隧道呢？你体会到了詹天佑的什么精神？（杰出才能，创新精神）板书：杰出交流三：成功开凿了居庸关和八达岭的隧道，但是到了青龙桥附近又遇到了困难，詹天佑是怎样克服的，你体会到了什么？（1）哪个小组代表你们小组把你画的示意图讲给大家听？（2）（出示课件：“人”字形线路演示图）指读第六段出示课件：动画火车从设计“人”字形线路体会到什么？（3）

7、看了詹天佑的设计，你想对詹天佑说些什么？（总结对詹天佑的敬佩之情）课件出示：詹天佑你……我敬佩你的杰出才能詹天佑你……我敬佩你的爱国精神三、情升华，总结全文。1.是啊！詹天佑真了不起！正是凭着满腔的爱国热情，超群的智慧和大胆的创新，用铁一般的事实，有力地回击了帝国主义者，为所有的中国人争了一口气。请同学们读最后一段（课件出示：最后一自然段。）齐读4小结：詹天佑让所有的中国人扬眉吐气，他真不愧为中国杰出的爱国工程师。2．拓展演练：（课件出示：詹天佑在我国铁路发展史上具有卓越的贡献，请用对联，诗句，碑文，颁奖词等不同形式概括他伟大光荣的一生。）课件出示：课文内容填空

8、让我们面对詹天佑的铜象，