语文：备课资料【教案】苏教版八年级上册第9课《古诗四首》

《语文：备课资料【教案】苏教版八年级上册第9课《古诗四首》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《古诗四首》教学设计学校教材分析本课选取的四首诗虽然来自于不同的历史时期，出自于不同作家的手笔，但都有着相同的主题，字里行间或透出令人敬佩的凛然正气，或充满满腔的爱国热忱，或流露出忧国思家的痛苦心情。教学目标知识与能力反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。过程与方法深入理解名句，培养学生品味语言，鉴赏诗歌的能力。情感态度与价值观加强合作学习，养成自主、探究交流的良好习惯。教学重点理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。教学难点深入理解名句，培养学生品味语言，鉴赏诗歌的能力。教法讲练结合学法小

2、组合作探究教具多媒体学具课时两课时课型讲授其它第一课时（一课时的教学设计本行可以删去）程序教师活动学生行为设计意图个人补充导入新课一、导入中国是一个诗的国度，自《诗经》起，经两汉、六朝、唐宋元明清，到现在，将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城，读这些诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物，不同的地点，不同的时间……都会产生不同的心情，创造出不同的诗篇。今天就让我们来踏寻古人的足迹，推测名人心情，欣学生认真听讲。激发学生的学习兴趣。赏名作之境界。（板书课题，出示幻灯片3）检查预习整体感知二、检查预习：

3、作者简介：杜甫：唐代大诗人。字子美，自称少陵野老，后世称之为杜工部。“诗圣”。祖籍襄阳( 今属湖北)，生于巩县(今属河南)。  　杜甫是一位伟大的现实主义诗人，诗篇现存有1400多首。它深刻地反映了唐代安史之乱前后20多年的社会全貌，内容深刻。显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。（幻灯片4）三、整体感知1．音读（幻灯片5）自由朗读，读准字音，把握节奏，读出感情。我读《春望》（幻灯片6）2．义读（幻灯片7）对照注释，理解重点字词的意思。3．情读（幻灯片8）幻想一下，假如你是摄影师，你从这首诗捕捉

4、到怎样的一幅画面。（说说诗意）4．美读（幻灯片9）“感时花溅泪,恨别鸟惊心”（幻灯片10）学生简介作者。学生按照要求朗读古诗。学生用现代汉语翻译古诗。学生畅所欲言。小组合作探究。了解了作者和写作背景，更好的理解古诗的含义。书读百遍其义自见，通过音读，义读，情读，美读这四读法，使学生更好理解古诗内容。讨论：此联历来有两种解释:(1).诗人因感时恨别,见花而流泪,闻鸟儿惊心;(2).以花鸟拟人,花感时而落泪,鸟恨别而惊心.你赞成哪种解释,为什么?明确：（幻灯片11）花鸟本是娱人之物，但由于感慨时政，国都残破，

5、与亲人离别之恨，反而使诗人对花流泪，闻鸟而惊心，表达了作者感时恨别的内心痛苦。“家书抵万金”一句表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的迫切心情，引起读者的共鸣，因而成为千古传诵的名句。（幻灯片12）（3）通过刚才的仔细品读，你感受到诗人怎样的情绪？（幻灯片13）明确：《春望》通过眺望沦陷长安的破败景象，抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的感情。（幻灯片14）四、请你模仿刚才学习《春望》的方法，自学《泊秦淮》。（幻灯片15）1、音读：读准字音，节奏。2、义读：掌握重点字词的解释。3、情读：能够描绘诗意。4

6、、美读：体会诗境，领会诗人的感情。（幻灯片16）补充理解：笼：笼罩。犹：还在学生各抒己见。小组派代表回答问题。学生思考问题。学生回答问题。小组合作交流，按照音读，义读，情读，美读四读法学习古诗。小组合作。通过小组讨论，培养学生合作探究能力。培养学生自学能力，养成良好的自学习惯。后庭花：即《玉树后庭花》，以花为曲名，南朝陈后主在位时，生活奢侈，制作《玉树后庭花》之类描写宫女美色的歌曲，寻欢作乐。不久，陈朝灭亡。《玉树后庭花》被称为“亡国之音”。杜牧的时代，唐王朝日益衰落，朝廷上充斥着腐败和糜烂，杜牧的《泊秦

7、淮》就是在用“隔江犹唱《后庭花》”警示唐王朝。汇报情况：（幻灯片17）《泊秦淮》这首诗表面上是斥责歌女，其实是在借题发挥。你认为作者的真实用意是什么？诗人指责商女，其实是一种曲笔，真正指责的是座中点歌的人，讽刺只顾贪图个人享乐而不顾国家安危的晚唐统治者。诗人针砭时弊，抒发心中的不满。表达了诗人对世道人心的忧患意识。(幻灯片18)小组派代表回答问题。学生回答问题。培养学生的语言表达能力。小结诗歌是激情的产物，不是带着强烈感情的人是朗读不好诗歌的。要有感情的朗读好诗歌，我们必须做到以下两点：正确理解诗歌主题，

8、深入体会诗人情感；采取多种朗读手段，充分调动自身激情。（幻灯片19）学生小结收获。培养学生的归纳能力。课后学习将这两首诗熟读成诵；收集其他爱国诗篇朗诵给同学、老师和家长听。学生搜集爱国诗篇。板书设计春望唐杜甫触景伤怀忧国思家泊秦淮唐杜牧对世风时局的忧愤第二课时（出示幻灯片21）导入新课讲授新课一、导入语：上节课，同学们饱含深情地朗读了两首古诗，理解了诗歌的思想主题，并在朗读中学会了审美，提高了文学欣赏的水平，这节课我们再学习两