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《语文S版第三册第一单元《秋天》教学设计与反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、基本信息课题语文S版第三册第一单元《秋天》作者及工作单位教材分析《秋天》是语文S版小学语文课本第3册第一单元的一篇精读课文。 本单元围绕着“爱祖国”这个主题安排了四篇课文，教材以优美的文字、朗朗上口的语言向我们展示了几幅祖国美丽的风景图。《国旗和太阳一同升起》展现的是天安门广场上庄严隆重的升旗仪式；《秋天》展示的是美丽动人、生机勃勃的丰收景象；《古诗二首》描绘的是敕勒川大草原的美丽风光和庐山瀑布的磅礴气势；《日月潭》则描写了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光。本文是一篇情景交融的好文章，它描绘了我国北方农村秋天田野里的庄稼、果园里的水果丰收了，人们忙碌着的情景，表达了人们沉浸在秋天大自然
2、中的欢快心情。课文语言优美形象，情趣盎然，插图精美，能激发学生热爱生活的美好感情，获得阅读的乐趣与美的熏陶，是一篇培养学生观察、朗读、想象能力、提高学生语文素养的好教材。学情分析通过一学年的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。在语文单项测试中，100%的学生达到了合格率，优秀率也达到了百分之七八十。 通过一学年的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高
3、，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。存在的问题： 1、在阅读中，有一部分同学不能结合短文内容拓展到实际中。 2、学生的认真做题的习惯有待提高。 3、学生分析、理解题意的能力较差。比如学生学过、背过不少李白的诗，但是让学生写出李白的诗，很多学生就不懂得题意了。 4、学生在短文中找错别字的能力有待提高，很多同学不明白题意。教学目标1、知识技能目标：引导学生学会本课生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。能有感情地背诵自己喜欢的段落。 2、过程和方法目标：以学定教，通过朗读、讨论、采访、评价等语言实践活动来培养和
4、提高学生的语言感悟能力、观察能力和评价能力。 3、情感态度目标：通过对课文的诵读品味，感受北方秋天景色的美丽，体会人们的喜悦之情，激发学生热爱生活的美好情感。教学重点和难点 教学重点：理解课文内容，知道秋天的特点。学会按顺序观察事物。教学难点：联系实际说说自己观察到的秋天，感受秋天丰收的喜悦。 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图激趣导入利用多媒体生动逼真的有声画面，提问 你知道一年有哪四个季节？这里的风景到底是哪个季节呢？学生观察画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友 。 利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话让他们无拘无束地进
5、入课堂，并且自己揭开了题目。初步感知根据画面配乐朗诵听读课文，各抒己见，谈谈自己喜欢秋天的哪种景色，为什么？让学生练习边听边看，还要边记，由于是选择自己的所爱，所以特别感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验成功。自读体验提出朗读要求，让学生自读体验。安排小老师上台领读句子。初读课文，根据画面，读自己喜欢的句子，字音要注意。要求读准，读通。充分给予学生时间，自读感受，注意字音，尝试读好。并且安排他们体验"老师"这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了。比较感悟用平台出示文中重点句子激与之比较的句子，让学生品读比较那句好，并说明理由。朗读，讨论、交流。学生在比较中体会到文中用
6、词的美妙，在比较后自然而然理解句子的意思。感悟秋的美，让学生观察大自然，热爱大自然。表演巩固提供画面、配乐、头饰，安排分角色朗读，给时间准备。上台表演，巩固课文内容。机械的背诵学生没有丝毫兴趣，创设有美丽的画面、动听的音乐、有趣的头饰的情景，学生兴趣盎然，在表演中悄悄地完成了巩固课文的任务。板书设计学生学习活动评价设计 内容评分权值及标准（满分：20分）自评互评教师评综合评课前准备3分(学习工具、表演材料等准备完备,3分;缺一,2分;缺二,1分；无准备，0分) 参与程度3分(积极参与任主角,3分;积极参与任助手,2分;有参与1分,不参与,评0分) 表达能力3分(口头表达
7、能力强,3分;口头表达有提高,2分;口头表达能力一般、无提高,1分) 小组合作3分(合作好,3分;有合作,2分;合作性较差,1分) 创新精神3分(创新意识强,3分;创新意识一般,2分;创新意识较差,1分) 方法掌握2分（学习方法好，2分；方法一般，1分）学习收获3分(学习收获大,3分;学习收获一般,但有进步,2分;学习收获差,1分；未经过努力，或态度不认真，0分) 总评等级合计总分18分以上为A,14～17为B,10～13为C,9以
