记金华的双龙洞(秦学胜)

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题教养方面：1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写课文中出现的生字词。2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。教育方面激发学生热爱科学、

2、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：培养学生的阅读能力、按照一定顺序用文字描述景物的能力。三、教材分析小学四年级课文《记金华的双龙洞》。这篇课文是野生陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的顺序，先写了去双龙洞途中看到的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过空隙来到内洞；最后写出洞。情景交融，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。全文结构严谨，内容安排井然有序。同时，作者观察仔细，描写生动形象，景物特点鲜明，不失为一篇写景佳作。本文教学的重难点是感受溶洞的奇观，学习按游览顺

3、序的记叙方式或运用恰当的词语描绘事物和表达思想感情。教学准备：课文动画，相关资料四、教学方法重难点的突破：教学中要引导学生按照游踪的顺序了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。理解课文的条理，练习给课文编提纲。分析课文的脉络层次。要培养学生学习本文特殊的表现手法:借用具体化的事物和感觉到的情况去描画观察到情况，形成用文字表述景物的能力。要加强学生的朗读训练。一、教学过程一、谈话导入，揭示课题1．谈话：五十年前的4月14日，著名作家、教育家叶圣陶爷爷曾游览过一个地方，并且把他游览的经过写了下来，这个地方就

4、是浙江省金华的双龙洞。这节课，让我们随叶圣陶老爷爷一起去游览一番吧！2．出示课题，（板书：记金华的双龙洞）指名读，齐读。课题中的“记”是什么意思？（“记”即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。）二、初读课文，整体感知1．学生自由读课文，注意读准字音，读通课文。2．出示生词：“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”，指名认读，教师和学生共同正音。教师强调生字“浙”的读音是zhè，不要读成zhé；“蜿”的读音是，不要读成；“蜒”字中间是“廴”，不是“辶”

5、。要求学生在读写时注意。3．相机理解如下词语：油桐、溶洞、石钟乳、石笋（教师相机展示图片资料，帮助学生理解）。【百度图片】播放油桐图片http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=油桐图片【百度图片】播放溶洞图片http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=溶洞图片【百度图片】播放石钟乳图片http://image.baidu.c

6、om/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330691442984_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CA%AF%D6%D3%C8%E9%CD%BC%C6%AC&s=0【百度图片】播放石笋图片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimage

7、detail&word=%CA%AF%CB%F1%CD%BC%C6%AC&in=7992&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=124974487710&ln=1996&fr=&fm=result&fmq=1330691508531_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di124974487710&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.zjj8.com%2Fzjj8%2Ftup

8、ian%2Fhuanglong2%2F200501301548419d85f.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.zjj8.com%2Fpicture%2Fhuanglongdongtupian%2Fshisuntupian.htm&W800&H537&T9000&S104&TPjpg4．再默读课文，这篇课文主要写了什么？（作者记叙了游金华双龙洞的经过。）三、探寻游踪，理清条理1．再读课文，作