荷塘月色（简案）

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1、荷塘月色——虚实结合写作指导宁夏银川市永宁县回民中学拜桂霞荷塘月色——虚实结合写作指导【教学目标】１、认识虚、实及虚实结合在写作中的作用２、学会运用虚实结合的技巧写作【教学重点、难点】１、体会虚实结合在写作中的作用，理解虚实及虚实结合。2、掌握虚实结合的方法。【教学时数】1课时【教学准备】 多媒体课件【教学方法】点拨、 互动、探究、总结、练习【教学过程】一、导出虚实以“深山藏古寺”的导出虚实二、理解虚实及虚实结合1、理解作文中的虚、实有者为实，无者为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；当前为

2、实，未来为虚；已知为实，未知为虚。（幻灯10）明确：作文中的实就是看得见，摸得着的人、物、景、或者实实在在发生的事；看不见摸不着的、想出来的都是虚。2、体会虚实结合的两种情况范文一：《春风●春雨　》你瞧，春姑娘披着轻纱，迈着轻盈的脚步向我们走来了。“呼啦啦”、“呼啦啦”，这是谁在唱歌？哦！原来是风姑娘在唱歌啊！一阵风吹过，万物都苏醒了。他们露出了小脑袋，探望着这美丽的世界。这柔和的春风吹红了花儿，吹绿了小草，吹来了许许多多可爱的小动物，也吹来了辛勤的农民伯伯，田野里一片生机勃勃的景象。　　“滴答”、“滴答”‘这又是谁在

3、作响呢？仔细一瞧，她正是雨姑娘。雨姑娘不像夏天雷叔叔来得轰轰烈烈，而是无声无息来到这个世界上的。雨还在淅淅沥沥地下着，她滋润着万物。大街上开满了“花朵”，这花不是一般的花，而是那些在外面撑的雨伞，这些花伞五颜六色、五彩缤纷。难道这些花伞不是一道奇观吗？雨后的景象焕然一新，令人心旷神怡。花儿草儿树儿，所有的万物都被这雨水洗净了，而我的心情好像也被这雨水冲洗过一样，忘记了所有的烦恼，变得愉快起来。明确：虚实结合的第一种情况一——由实到虚范文二：《母爱●父爱》“母爱如流水，滋润着世间万物；父爱如高山，保护着炎黄子孙。”这不就

4、是人们口中常说的“母爱如水，父爱如山”的真正含义吗？记得前些日子，爸爸的朋友送给我们家两朵百合花。不！应该说是三朵，因为在这两朵已经成熟的百合花中，长出了一个花苞，那就是即将诞生的“百合宝宝”。我把他们放在了家里的一个花瓶中。那含苞待放的小百合在已经成熟了的两朵百合花的簇拥下，安静的生长。我突然觉得，这三朵百合就好像是我们一家三口，而我不正是那朵亭亭玉立的“百合宝宝”吗？明确：虚实结合的第二种情况——由虚到实3、理解虚实结合（1）虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起

5、来。明确：理解虚实结合（2）以课文《春》图文朗诵视频让学生对虚实进行进一步理解。三、怎样运用虚实结合1、比较阅读片段一：月夜，我独自去海边漫步。一轮月亮悬挂在天地之间。远处，“哗哗”的流水声，似有似无。朦胧的月光，轻柔地洒在海面上。雾渐渐地散开、退却。海水纹丝不动。片段二：月夜，我独自去海边漫步。一轮洁白如玉的月亮悬挂在天地之间的巨大黑幕上，淡淡的雾在黑幕下，用虚幻的、无形的、神秘的大手，将世间的建筑、灯光变成一个个时有时无的黑影与光斑。远处，“哗哗”的流水声，似有似无，仿佛在吃力地穿过一张无形的隔音膜。朦胧的月光，轻

6、柔地洒在海面上，雾渐渐地散开、退却，仿佛月光与海水在驱赶它。雾终于被驱散了，海水渐渐地、安然地睡着，纹丝不动。我不愿意走动，生怕惊醒了这美丽的大海。2、学生交流对两篇文章的看法明确：片段二比片段一写的好，原因是片段二在写实的基础上加入了虚写，文章内容丰富、语言生动。片段一只有实写，文章显得缺乏生气。3、师生总结虚实结合的具体方法明确：（1）、实是基础，虚是点缀（原则）（2）、仔细观察、选好角度（写实）（3）、打开思路，运用合理而丰富的联想和想象（写虚）（4）、巧用美的修辞（写虚）四、指导写作1、教师引航用虚实结合的方法

7、描绘画面2、学生说话练习选择三幅画中的其中一幅，用虚实结合的方法进行描绘3、师生赏析评点五、实战演练选择其中一个画面，运用虚实结合的方法写一个作文片段。六、学生作品展示七、课堂总结（略）六、板书设计（略）