育人小故事吴霞

育人小故事吴霞

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1、风雨过后,又见彩虹  吴霞“十年树木,百年树人”。植物的生长有其自然规律,需耐心等待,生根、发芽、开花、结果是一个漫长的过程。育人是长期系统、复杂的过程,她更需要我们怀有一颗爱心,耐心等待。  记得那是一个天下着毛毛小雨的早晨,一到办公室我收到了一张贺卡,贺卡上画着一个笑容满面的小男孩双手捧着一大把鲜花,有红的、黄的、绿的、紫的……十分美丽。旁边还工工整整地写着“衷心地感谢您,吴老师!衷心地祝福您,永远快乐,健康!——您的学生苏阳”。苏阳又进步了,他知道了感激,学会了关心别人,我真感到高兴。苏阳的成长进步,让我知道了要真心地去关心、爱护一个学生,而且这种爱需要

2、等待,需要宽容。苏阳生活在一个不健全的家庭里,父母在他三岁时就离了婚,父亲把他寄养在他的姑婆家。姑婆五十多岁,自己的孩子已经长大成人,因此对苏阳很娇贯,迁就。好动任信的他上幼儿园时就喜欢和同学发生矛盾,一年级时,贪玩、打游戏,甚至发展到不按时上学。姑婆无力管教他,在我多次劝说下父亲终于同意由苏阳的母亲带养。他的母亲是一位以打牌为职业的人,成天沉浸在麻将里,根本没有精力来管理他,当他犯错误时,他的母亲会狠狠地打他,常常是打得遍体鳞伤,有一次,头上的伤口还缝了五针。但父母的打骂并没有让他改掉撒谎、拿东西、进游戏室、打架等坏毛病,他就是我们班上的问题学生。每位任课老

3、师都知道坐在第一排的那个大眼睛男孩坐不住,好动,从不听老师的讲课,也不完成作业,真拿他没办法。这学期开学不久的一天下午,有一位学生到我办公室说:“吴老师快去!苏阳又打人了。”真是的,昨天他才因为和同学打架被我叫到办公室批评了,还写了保证书,怎么今天又犯毛病了,我一边往教室走,一边想。走到教室门口就看见苏阳正在和李强赤手空拳地搏斗,苏阳一边打,还一边说:“今天,我不把你打瘪,我不姓苏……”“住手!苏阳,你又犯毛病了!”我厉声叫道。苏阳松开手,气乎乎地回到自己的座位上,而李强的脸上已留下了几条红道道,刚才还比较勇敢,可见到老师,眼里的泪水怎么也噙不住,“哇——”地

4、一声哭了起来,我连忙安慰他,不要哭,并派班长陪他到医务室擦药。再看苏阳一脸无所谓的样子,令我十分生气。但我还是尽量克制住自己的怒气,先把事情弄清楚后再说,于是,我蹲下身子,尽量和气地对他说:“苏阳,你能给我谈谈这件事吗?”苏阳沉默不语,但明显可以看出他没有刚才那么傲慢了。我又说:“苏阳你能谈谈今天为什么打架吗?如果你能诚实地说出来,老师会原谅你的,也可以不写保证书……”他开始断断续续地给我讲事情的经过,原来他在地上拾到一块很漂亮的橡皮,想占为己有,后来被李强发现了,说这块橡皮是他的,于是两人就打起来了。“为这块小小的橡皮而打架值得吗?”我没有过多地责备他,只是

5、把这个问题留给他回答。第二天我买了一块一模一样的橡皮送给了他。又是一个星期一的早上,苏阳始终不愿意坐着上课,要么站着,要么双膝跪在凳子上。下课后,我发现了他不坐的原因是:屁股被打开了花,坐着疼。问他为什么挨打?他说,期中考试没考好,挨了骂,心理不舒服,于是拿了妈妈皮包里的180元钱去打游戏……。他一边说一边用手捂着屁股,可能是疼,可能是害怕他的屁股再挨打。听了他的叙述,我没有批评他,而是亲自到医务室拿了一些药轻轻地敷在他的伤口上。第二天我借给苏阳一本有关电子游戏危害的书,让他认真阅读。下午放学后,又叫他的父母到学校来交谈有关教育苏阳的方法。告诉他们对待孩子的错

6、误不能简单、粗暴,要分析产生的原因,找出补救的措施,特别强调,对孩子的教育要有耐心,千万不要急于求成,经常打骂孩子不但起不了教育的作用,还会让孩子产生暴力,不能形成健全的人格。我一次又一次地宽容苏阳的过错,后半期,我明显感觉到他的进步:上课不那么好动了,作业也能完成。对于他每一点小的进步,我都会在全班表扬。期末考试,他居然双科都考上了八十几分,这个成绩是我没有想到的。发通知书那天,我发给他一张进步奖,还奖励了几支铅笔盒一个玩具。苏阳双手捧着奖品站在讲台上,向着同学、老师深深地鞠了一个躬,我看见他眼里噙满了泪水……古人云:“人非圣贤,孰能无过。”更何况是认识水平

7、低的小学生,他们极易发生过错行为。当学生犯错误时,我们要给多宽容,给他改正的机会,耐心地等待,帮助其自悟自醒,那么学生就会从“自甘落后”的阴影中走出来,自信地抬起头,一步步走向成功。每一个孩子摆脱幼稚,告别无知,健康地成长,都需要一个过程,让我们耐心等待,学会宽容,在等待中不忘播撒爱的阳光,让等待充满憧憬,寄托希翼。

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