盘古开天地_褚丽红

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1、盘古开天地教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学□小学√2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、预习课文二、查字典给生字词注音三、教学课题1、认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。初步理解“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语的意思。2、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。3、正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古无私奉献的伟大。四、教材分析教材简说：这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清

2、楚。在说明“天和地还没有分开”的背景之后，先是讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化；然后叙述天地分开以后盘古所做的事；最后讲了盘古倒下后发生的变化。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学时，要引导学生注意文章在表达上的这些特点。教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。教学重难点：本课教学重点是引导学生了解盘古

3、开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力；难点在于用自己的话清楚条理地复述课文，通过内容的学习体会盘古的奉献精神。五、教学方法讲授法、自学释疑法、分组讨论法六、教学过程（一）导入1、看图猜成语故事。用课件出示“女娲补天、精卫填海、后羿射日”的图片,请学生猜猜图上画的是什么故事。【百度搜索】http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&nc=1&ie=utf-8&tn=baiduimage&pv=&fm=rs3&word=%E5%A5%B3%E5%A8%B2%E8%A1%A5%E5%A4%A9

4、%E5%9B%BE%E7%89%87http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&nc=1&ie=utf-8&tn=baiduimage&pv=&fm=rs2&word=%E5%85%B3%E4%BA%8E%E7%B2%BE%E5%8D%AB%E5%A1%AB%E6%B5%B7%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&nc=1&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=in

5、dex&pv=&z=0&ie=utf-8&word=%E5%90%8E%E7%BE%BF%E5%B0%84%E6%97%A52、引导总结发现。猜了这三个故事你有什么发现?(这三个都是中国古代神话故事。)现在,让我们再来猜一个神话故事中的角色,这个角色,看过神话故事的人都知道。听好了——相传,是他把天和地分开了。(盘古)今天我们要学习这个神话故事，题目叫《盘古开天地》。板书课题，请同学们用手指在空中跟老师一块写。2.读课文师：大家读过这篇课文了吗？请大家把课本翻到71页，再次把课文认认真真地读一遍，把课文读通顺。碰到生字词，多读几遍记住它。3.检查生字词师

6、：下面我们先来读读生字词。指名读生字词。（幻灯出示）第一组词：血液滋润混沌师：大家发现没有，这组词有什么特点？（三点水）师：说明了这些词——？初步理解“滋润”“混沌”。第二组词：四肢肌肤师讲解“月”字旁的由来。第三组词：猛劈缓缓辽阔祖宗指名学生领读两遍。（二）初读课文，提领全文1、初读课文：听范读【百度视频】http://www.tudou.com/programs/view/kBxs24I9Opg/2、找出中心句，理解主要内容。师：同学们，这是一个神话故事。你们知道它讲了谁干什么的故事？师：你能不能从课文中找到一句话说明谁干了什么？快速读文章，可以轻声

7、速读，也可以不出声默读，看看课文中哪句话回答了这个问题。找到马上举手，我看看谁最快。指名回答。师：真不错！课文就是在讲——盘古用他的整个身体创造美丽的宇宙的事情。（幻灯出示）3、齐读。师：是呀！文章的结尾句，概括了课文的主要内容。4、.找出中心词，提领全文。师：那么，在这句话里，哪个词写了“盘古‘开’天地”呢？（师划出“开”字）先不忙着说，我想请同学们通过读句子，把这个词强调出来，让大家一听就知道是哪个词。男生读，女生读。师：看来大家的意见都非常一致，一起说说是什么词。5、.理解“创造”。师：看老师写这个词。师一边板书，一边解说。6小组交流：请学生交流由

8、这个“立刀旁”“走之底”大家想到了创造需要什么。然后小组汇报，老师总结表扬(三)