珍珠鸟 练习6

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1、《珍珠鸟》练习6书写．读音1．抄写下列词语，要求书写正确、规范、美观：繁茂雏儿神气十足理解．积累2．选择合适的词语填入句中横线：天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，（扭动滚动跃动）滚圆的身子，（踢开扒开挤开）那些绿叶（溜钻滚）进去。3．根据语意写出相应的词语：（1）形容草、叶子、头发、绒毛等松散开。（）（2）表示直截了当，干脆。（）4．用下面两个词语造句：不动声色——居然——分析．巩固我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚

2、一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。5．用波浪线划出小珍珠鸟对“我”逐渐亲近、信赖的语句，注意体会作者细致入微的描

3、写。6．“有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上”、“呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”，两句话中的“居然”和“竟”表现了“我”怎样的心理？7．文中的“我”与小鸟因为“信赖”而“创造出美好的境界”，在你看来，人与人之间要创造出这种境界，我们应该怎么去做？8．“我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？”，你认为小珍珠鸟的梦境是怎样的情景？请把它描述一下。应用．迁移我对笼中继续扑翼的鸟一直怀有敬意。几乎每一只不幸被捕的鸟，刚囚入笼中都是拼命扑翼的，它们不能接受突然转换了的现实场景，它们对于天空的记忆

4、太深，它们的扑翼是惊恐的，焦灼不安的，企图逃离厄运的，拒绝承认现实的。然而一些时日之后，它们大都安静下来，对伸进笼里来的小碗小碟中的水米，渐渐能采取一种怡然的姿态享用。它们接受了残酷的现实，并学会把这看成生存的常态。当太阳升起的时候，或者主人逗弄的时候，就适时适度地婉转地歌唱，让人感到生活是如此自由、祥和、闲适。而天空和扑翼这种与生俱来的事情，也就是多余的了。但有一些鸟的适应能力却很差，这大抵是鸟类中的古典主义者。它们对生命的看法很狭隘，根本不会随现实场景的转换而改变。在最初的惊恐与狂躁之后，它们明白了厄运，它们用最荏弱的姿态

5、来抗拒厄运。它们是安静的，眼睛里是极度的冷漠，对小碟小碗里伸过来的水米漠然置之，那种神态，甚至于让恩赐者感到尴尬，感到有失自尊。鸟儿的眼睛里一旦现出这样的冷漠，就不可能再期待它们的态度出现转机，无论从小笼子换到大笼子，还是把粗瓷碗换成金边瓷碗，甚至于再赏给它一个快乐的伙伴，都没有用了。这一切与它们对生命的认定全不沾边儿。事实上，这时候它们连有关天空的梦也不做了。古典主义者总是悲观的、绝望的，它们只求速死。命运很快就遂了它们的心愿。而我一直怀有敬意的，是鸟儿中的一种理想主义。这种鸟儿太少，但我侥幸见过一只，因为总是无端想起，次数

6、多了，竟觉得这鸟儿的数目似乎在我感觉中也多了。我见到这只鸟儿的时候，它在笼中已关了很久了，我无从得见它当初的惊恐和焦灼，不知它是不是现出过极度的冷漠，或者徒劳地撞击笼壁，日夜不停地用喙啄笼壁的铁枝。我见到它的时候，它正在笼子里练飞。它站在笼子底部，扑翼，以几乎垂直的路线，升到笼子的顶部，撞到那里，跌下来，然后仰首，再扑翼……这样的飞，我从来没见过。它在笼中画满风暴的线条，虽然这些线条太短，不能延伸，但的确饱涨着风暴的激情。它还绕着笼壁飞，姿态笨拙，屈曲着，很不洒脱，很不悦目，但毕竟它是在飞。它知道怎样利用笼内有限的气流，怎样训

7、练自己的翅膀，让它们尽可能地张开，尽可能地保持飞翔的能力。在这样一只鸟的面前，我感觉惭愧。（节选自《鸟儿中的理想主义》筱敏）9．文章描写了哪三种类型的笼中鸟，如果你是其中一只，你愿意做哪种鸟？为什么？10．第④节中为什么“因为总是无端想起，次数多了，竟觉得这鸟儿的数目似乎在我的感觉中也多了”？11．文章末“我”感觉惭愧的原因是什么？12．课本中笼中的珍珠鸟与“我”因为“信赖”而“创造出美好的境界”；读完本文，我们知道不论如何，鸟儿们的天堂是在自由的大自然。那么，你如何评判这两种矛盾的看法呢？