江苏省洪泽外国语中学七年级语文上册：诵读欣赏（二）附答案

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1、教学目标：1、了解现代诗歌的一些特点，学习这两首诗以欢快的笔调，清新的风格生动的比喻，满怀激情去讴歌生活，讴歌人生。2、培养学生阅读现代诗的能力3、诵读欣赏两首诗，陶冶自己的情操，追求活泼清纯，追求理想，热爱生活。教学重点、难点：1、了解现代诗歌的一些特点，学习这两首诗以欢快的笔调，满怀激情去讴歌生活，讴歌人生。2、诵读欣赏两首诗，陶冶自己的情操，追求活泼清纯，追求理想，热爱生活，积极投身生活的洪流，体验人生的价值。课前预习：熟读成诵教学过程：第一课时一、导入：同学们，少年的你们应该有什么样的朝气？（生讨论回答）师总结学生的要点并在黑板上板书。今天我们就来学习现代诗人朱湘的《少年颂》，了

2、解诗人笔下的少年形象。二、走进作者：朱湘，字子沅，安徽太湖人，诗人，代表作《草莽集》等。《少年歌》即选自其中。何其芳，现代著名诗人、文学评论家。三、走进文本：（一）、《少年歌》1、请同学们诵读这首诗，能够把握诗歌的节奏。师点评。2、分组自由朗读，讨论每小节的朗读语气或感情并能够说说其中的理由。生讨论并小组推选代表发言或自告奋勇。老师总结学生的要点。3、再读诗歌，尝试圈点每小节的关键词语或语句并能说说其中的依据。师总结学生的要点并板书思考问题：4、诗歌中的关键词语或语句，我们在朗读的时候应用什么样的语气？5、诗人在第一节用了什么修辞手法？为什么把我们说成是小羊？这样写有什么好处？6、第二节

3、写了什么内容？7、第三节中，两个恨字表达了作者什么样的思想感情？作者认为青年人应该有什么样的精神？8、第四节中作者说我们是新人，作为新人我们应该怎么做呢？9、再读诗歌，加深理解。总结：“少年不知愁滋味”，活泼清纯，追求理想，是历代青少年的共同特征，文中诗人借助了“小羊”“白云”这些意象，勾勒了新一代青少年的形象。作为少年我们应该怎么的对面生活呢？（学生讨论）（二）、《生活是多么广阔》1、初读课文了解内容，把每个字都读正确。2、指点朗读第二节，注意朗读速度与其他小节的不同。老师点评3、重点朗读第三节，并体会这些诗句的深刻意义。老师点评思考问题：4、这首诗表达了作者什么样的思想感情？四、总结

4、：这两首诗作者都满怀激情去讴歌生活，讴歌人生。，同学们，作为青年一代的我们，出应该追求活泼清纯，追求理想，热爱生活，更应该积极投身生活的洪流，体验人生的价值。五、作业：1、背诵两首诗2、完成教学案板书设计：教学反思：命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅日期序号王兴阳王兴阳盛晓梅一、修改病句：①近期,香港举办的2005年花卉展览,由杭州钱江管理处制作的“六和钟声”,获得“大型园林景点设计特等奖”。②作为杭州市的参赛作品,“六和钟声”凝聚了半个多月制作人员的心血。③评委们认为,“六和钟声”获奖的原因是因为它构思精巧，形象丰满,最具江南特色。①②③二、阅读理解弱种子也要发芽开阔、坦荡的田野里

5、，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”城里人回头望了儿

6、子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强

7、烈，我对它们的期望也最高。”城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他