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时间:2019-05-16
《江苏省洪泽外国语中学七年级语文上册:诵读欣赏(一)附答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学目标:1、有感情地朗读课文,并背诵古诗词三首,体会诗词中精美句子的妙处。2、运用诵读法,提高学生诗词鉴赏及审美能力,采用自主、合作、探究的学习方式。3、培养学生积极的人生态度和热爱我国古诗文的思想感情,培养学生自主阅读文学作品的兴趣和能力。教学重点、难点:1、体会诗词意境,感悟诗中感情。2、经典诗句鉴赏,培养学生阅读文学作品的兴趣。课前预习:给加点字注音:折戟()蕲()水罗摩衍()那涟()漪()淅()沥()熠()熠生辉诧()异教学过程:第一课时古代诗词三首一、初读,通诗意。1、导入:中国素有“诗国”之称,在光辉灿烂的中华文化宝库中,古典诗词无疑又是光前裕后的璀璨明珠。熟读这些古诗,可以
2、增知识、冶性情、养神气、净心灵,正所谓“腹有诗书气自华”相信同学们背了不少古诗词,谁能给我们背几首?2、鼓励学生各显神通,积极背诵自己掌握的古诗词。3、检查学生预习情况4、自由读:同学们自由阅读课文,并分别说说诗的大意。二、熟读,会意境。1、引导学生再读诗词,深入领会诗词的意境。2、意境,就是通过读诗所领悟到的“眼前有画,心中生情”的一种境界。同学们分别说说你都领悟了哪些境界?三、诵读,赏妙句。1、充分肯定学生的领悟以后,让学生反复诵读,并说说你最喜欢的诗句,说明理由。2、鼓励学生发表自己的见解。3、配乐诵读四、小结吟诵是一种享受,也是一种快乐。这几首诗都是故事中的名篇,“海上生残夜,江春
3、入旧年”饱含哲理;“曲径通幽”让人浮想联翩;“铜雀春深”充满思辨;“流水能西”令人乐观向上。请同学们尽情吟诵这几首诗,进一步领会是个所描写的境界和表达的思想感情,以至背诵。第二课时泰戈尔诗三首一、情境导入1、著名诗人冰心曾说过:“每个人的童年生活都像一颗闪光的珍珠,串在了你记忆的项链上,即使两鬓斑白的时候,岁月的尘埃也掩埋不了它那诱人的光泽。”今天,就让我们跟随印度诗人泰戈尔一起走进那新月般纯洁美好的童年世界,去重温童年的梦,去感受孩子心中那份挚爱纯情。2、检查预习,交流学生收集的有关资料。3、泰戈尔:印度诗人、作家、社会活动家。他多才多艺,一生写了50余册诗集,代表作有《吉檀迦利》、《新
4、月集》、《飞鸟集》、《园丁集》等,其中《吉檀迦利》、《园丁集》获1913年诺贝尔文学奖。4、二、诵读欣赏1、让学生自由朗读,用笔圈出生字、词。通过查字典或小组交流自行解决。2、让学生再读课文,感知课文写了一个怎样的孩子,然后用几个词概括一下。3、试着用孩子的语气朗读课文。4、总结:三首诗能表现母子之间那种亲密无间的真情。《金色花》让人感受到了母子之间和谐有趣的生活;《高诉》让人感悟到孩子对母亲的无限眷恋;《培树》使我们想到离家的孩子对故乡、母亲的思念。5、三、探究练习,思考下列问题:1、幸福的孩子童年生活是无忧无虑的,《金色花》中的孩子是那样的天真活泼、可爱。他为什么会那样幸福?《金色花》
5、有什么意义?2、“我”为什么想变成一朵金色花,不愿让妈妈知道呢?“我”为妈妈做了那么多好事,妈妈为什么还数我“坏”?3、我们天天和妈妈在一起,突然有一天,你要离开妈妈,你会怎样想?心里感觉如何?你会怎样表达对妈妈的思念?《告诉》中的孩子为什么把自己想像成“清风”与“涟漪”,你会把自己想像成什么表达对妈妈的思念呢?1、《榕树》中孩子也许离家很久了,他想家乡的榕树了吗?为什么要对榕树进行描写、沉思?为什么把自己想成“风”、“影子”、“鸟儿”,这些与榕树有关吗?他到底要吐露内心怎样的感情?2、板书设计:教学后记:命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅日期序号端佳成王兴阳一、修改病句:1.记者又到
6、学校采访到了许多张老师的事迹。2.就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低,还确切地需要大大提高。3.通过中国男子足球队的表现,使我们认识到良好的心理素质的重要。二、阅读理解:蜜蜂丰子恺①正在写稿的时候,耳朵近旁觉得有“嗡嗡”之声,间以“得得”之声。因为文思正畅快,只管看着笔底下,无暇抬头来探究这是什么声音。然而“嗡嗡”,“得得”,也只管在我耳旁继续作声,不稍间断。过了几分钟之后,它们已把我的耳鼓刺得麻木,在我似觉这是写稿时耳旁应有的声音,或者一种天籁,无须去探究了。 ②等到文章告一段落,我放下自来水笔,照例伸手向罐中取香烟的时候,我才举头看见这“嗡嗡”“得得”之声的来源。原来有一只蜜蜂,向
7、我案旁的玻璃窗上求出路,正在那里乱撞乱叫。 ③我以前只管自己的工作,不起来为它谋出路,任它乱撞乱叫到这许久时光,心中觉得有些抱歉。然而已经挨到现在,况且一时我也想不出怎样可以使它攒得出去的方法,也就再停一会儿,等到点着了香烟再说。 ④我一边点香烟,一旁观它的乱撞乱叫。我看它每一次攒,先飞到离玻璃一二寸的地方,然后直冲过去,把它的小头在玻璃上“得,得”地撞两下,然后沿着玻璃“嗡嗡”地向四处飞鸣。其意思是想在那里找一个出
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