浅谈新教师如何更快、更好地成长

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1、浅谈新教师如何更快、更好地成长 　　新教师刚刚从大学毕业，初为人师，肯定有许多困惑。下面，我主要从教育教学方面谈谈新入行的教师应当怎样才能成为一名合格的中学教师的几点体会。　　一、要干一行，爱一行，精一行　　当教师，首先要热爱教师这个职业，献身教育事业。然而，要真正做到热爱教师职业，献身教育事业，决非一件容易的事，但我们可以将它作为一个奋斗方向，虽然不是人人都能达到的目标，但可以成为激励人人进步的路标，我认为沿着这路标走去，做到敬业.奉献，才能更好地展示一个教师的光辉形象。敬业，是事业成功的基石。从事教育事业

2、，首先要热爱这个事业，前苏联教育家凯洛夫说过：“谁要没有强烈的感情，就不会有强烈的志向，也不能够热烈地把这个志向体现于事业上。”奉献，是教师品德的灵魂。陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神永远是我们的楷模，他就像根燃烧的蜡烛。然而，在新的历史时期，“奉献”应增加新的内涵，就像现代生活，人们没有忘记蜡烛，但人们更多的使用电灯，电灯只要吸进一点电能，就会全身心地发出光来。同样，在社会主义市场经济体制下的教师，应该有无私奉献的精神，但更应该不断地给自己补充.更新知识，这样才能更好地适应新形势下教育体制

3、改革的需要。　　二、要积极听课　　教学的基本技能与技术由于实践性强，单纯从大学的理论上去掌握的效果比较欠缺，如教材的处理技巧、课堂的导入、结束、提问技能、语言表达技能、板书的设计、讨论的组织、课件的制作，以及审题、解题技能等。提高新教师教学技能最有效的途径就是互相听课。老教师要听新教师的课，也必须要求新教师听老教师的课，老教师课后要实事求是地评述，同时积极肯定新教师的优点，但更重要的是要直言不讳的指出新教师的不足；新教师要与老教师交流听课后的感受，聆听老教师的课堂设计和实施意图。通过与老教师的合作，在实践中形

4、成有关教学、学生和学科的正确观念，促进新教师的专业成长，让新教师学习“如何教”而不是“教什么”。实践表明：新教师接受有经验的教师的指导、熟悉学校的教学过程，不断积累教学经验，可以大大缩短他们的适应期，以便在尽可能短的时间内胜任教学工作，并为今后的专业成长奠定坚实的基础。新教师通过听课与老教师的评课不断修正自己，要在教学实践中不断磨练培养自己的板书技能、语言组织和表达技能、实验演示操作技能、多媒体课件制作和演示技能等教学基本技能，在这些方面、在保证学科的科学性的情况下逐渐形成自己的特点和风格。　　三、要积极参加

5、教学比赛　　经过学校严格的督促和要求、老教师或同组教师的帮助，以及自身的努力，新教师的教育能力、教学基本功都会得到一定的发展。为了进一步提高自身的教育教学水平，新教师可以积极参加各级各部门组织的各种类型的比赛。如新教师的汇报课比赛、教案评比、说课比赛等，这既是新教师表现的机会，也是新教师学习的机会，有了与别的新教师横向比较的机会，在这样的过程中新教师能真正地理解“学然后知不足，教然后知困”的深刻含义。通过比赛，让大家学会竞争、学会合作、学会交往、学会反思。　　四、要经常自我反思　　一个教师写一辈子教案不一定能

6、成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。反思是一种教师改进教学策略、不断提升自己教学水平的好方法，是不断提高自身教育教学素养的过程。通过反思正确地认识自己，通过反思客观地评价自己，进而提高教师教育教学行为的自觉性。新教师要想使自己的业务能力不断地提高，让课堂中的成功或失败等能为以后的教学提供借鉴，也就是使经验得以提升、失误得以避免，实现这些最好的办法就是勤写教学反思。写教学反思既可以防止教育机智、教学感语的流失，教学中的“缺陷”与“遗憾”的忘记，也可以为我们今后的经验总结、进行行动研究提供鲜活的素材，还

7、可以促使教师有效地进行自评、自查、自省、自改，达到自主提高的目的。为此，我们强调教师勤写教后反思或随笔，及时记录教学过程成功、失败之处，记录课堂意外收获，做好课后的“备课”。　　五、必须热爱学习　　要想给学生一碗水，那你就必须有一桶水，这是我们经常告诫自己的话；这就需要我们多学习、多读书。苏霍姆林斯基说过，读书，读书，再读书……他把读书看作教师最重要的素质，提倡老师要“每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。”朱永新教授也这样说：读书，是我关于教育的最好的注释。我认为，一个人进学校不一定就是接受教育，只有他真

8、正读书了，那才是意味着他在接受教育了。读书、反思、分享是青年教师成长最为优秀的方法和途径。只有教师自己有学习的兴趣，才会培养学生学习的习惯和爱好。有的人以为读书是文科老师的事，理科教师只要能解题就行了，且不说解题的过程就是一个学习的过程，作为新时代的一名教师，不断去接触新事物，感受新思想也是至关重要的，否则就成为一名教书匠了，这不是青年教师应当走的路。当然，现在的学习的途径有很多，比如：参加教育学院