江苏省连云港灌云县龙苴中学七年级语文上册《十六 济南的冬天 第1学时》导学案

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1、灌云县龙苴中学语文七年级（上）导学案学习内容十六济南的冬天第1学时学习目标1、理清文章层次结构和主要内容。体会作者对济南的冬天的喜爱之情。2、把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。学习重难点1、理清文章层次结构和主要内容。体会作者对济南的冬天的喜爱之情。2、重点研读课文第3节。导学过程自主空间一、课前先学：1、读准下列加点字的读音。济南（）暖和(）着落（）髻（）看护（）镶（）水藻（）贮蓄（）澄清（）2、理解下列词语在文中的含义。响晴:毒:澄清:空灵:3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、整体感知课文内容：（1）、你能在文中找出一

2、个最能概括济南冬天的气候特点的词语吗?（2）、济南不仅是个“宝地”,更是作者心中“理想的境界”,作者理想的境界是怎样的?（3）、作者用三个自然段写济南的山,每一段各侧重于哪个方面?（4）、作者写水,突出了水的哪些特点?请你各用一个字加以概括。5、火眼金金：阅读中我发现这些有价值的或不懂的问题：(读文章要多问几个“为什么”能提高你的阅读水平)二、课堂探究：（一）课堂自学（1）、听朗读录音，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。（2）、学生大声朗读课文，理清文脉,初步感知文章之美。（二）组内交流（1）、请同学们体会一下本文该怎样朗读？（

3、2）请同学们说说老舍笔下的济南冬天有什么特点。作者是如何突出这一特点的？（三）组际交流文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的。4、精彩语段研习（学法指导：学习鉴赏景物描述方法，组内交流与组际交流相结合。）（1）、齐声诵读第3语段，：（2）全段的中心句是：（3）全段的层次划分是：（4）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：（5）文中的动词用得好，如：（6）文中的色彩词用得好，如：（7）文中是怎样化静为动的呢？（8）主要运用了什么修辞方法？三、达标检测

4、：一、给加点字注音或根据拼音写汉字济南（    ）  伦（   ）敦（    ）  晾晒（    ） 暖和（   ） 唤（   ）醒着（     ）落（    ） 发ji（    ）看（   ）护妇 镶（   ）上 xiang（   ）晴  狭窄（    ）  水藻（   ）  zhu（   ）蓄   cheng（    ）清二、朗读并赏析第三段，回答下列问题。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗

5、黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！①找出文中的相关词语，说说这段是按照什么顺序写薄雪覆盖下的小山的？答：②下点小雪为什么“最妙”？请给出完整的分析。答：③这段写薄雪覆盖下的小山的特点是（用文中词语答）：。④举例说明本段所用的修辞手法及其作用。答：学习反思：