有理数的加法与减法教案

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1、有理数的加法与减法(4)教学案学习目标:1、会进行有理数的加减混合运算         2、理解省略加号和括号的有理数加减混合运算的算式，并会计算学习重点:进行有理数的加减混合运算学习难点:理解省略加号和括号的有理数加减混合运算，并会计算学习过程一、问题引入计算：（1）2+5-8    （2）14-25+12-17“+、-”是运算符号还是是正负号，上式是加法还是减法，有没有简便的方法？根据有理数的减法法则，有理数的加减混合运算可以统一为___________二、新知学习1、计算：（1）2+5-8    （2）14-25+12-172、计算：（1）7-（-4）+（-5）

2、    （2）-2-12+(-3)+8-(-6)在把有理数加减混合运算统一为加法的算式中，负数前面的加号可以省略不写.例如7+4+（-5）可以写成7+4-5，它表示7、4与（-5）的和.方法2（-4）+9-（-7）-13解：原式=-4+9+（+7）+（-13）         减法转化为加法=-4+9+7-13                   省略加号的和=（-4-13）+（9+7）                  加法交换律=-17+16                      同号两数相加=-1                          异号两数相

3、加11-39.5+10-2.5-4+19解：原式=11+10+19-39.5-2.5-4                    加法交换律       =（11+19+10）+（-39.5-2.5-4）           加法结合律       =40-46                                  同号两数相加       =-6                                     异号两数相加三、例题讲解例1、计算（1）-3-5+4                 （2）-26+43-24+13-46练一练：计算（1）

4、7-（-4）+（-5）     （2）-21-12+33+12-67（3）5.4-2.3+1.5-4.2     例2、巡道员沿东西方向的铁路进行巡视维护。他从住地出发，先向东行走了7km，休息之后继续向东行走了3km；然后折返向西行走了11.5km.此时他在住地的什么方向？与住地的距离是多少？四、总结反思1、有理数加减混合运算统一为有理数的_________运算2、性质符号与运算符号的辨析2.4有理数的加法与减法（4）作业班级   ______姓名 _____      学号   ____                    等第 _______1.判断题(1)运

5、用加法交换律，得-7+3=-3+7.       (        )(2)-5-4=-9.(     )           -5-4=-1.(        )(3)两个数相加，和一定大于任一个加数．（        ）(4)两数差一定小于被减数．            （        ）(5)零减去一个数，仍得这个数．        （        ）2.选择题(1)把（+5）-（+3）-（-1）+（-5）写成省略括号的和的形式是(    )A.-5-3+1-5         B.5-3-1-5C.5+3+1-5          D.5-3+1-5（2）

6、算式8-7+3-6正确的读法是(    )A.8、7、3、6的和                     B.正8、负7、正3、负6的和C.8减7加正3、减负6                  D.8减7加3减6的和（3）两个数相加，其和小于每个加数，那么这两个数()A.同为负数        B.异号       C.同为正数          D.零或负数（4）甲数减去乙数的差与甲数比较，必为()A.差一定小于甲数                  B.差不能大于甲数C.差一定大于甲数                  D.差的大小取决于乙是什么样的数3.把下列

7、各式写成省略括号的和的形式(1)（-28）-（+12）-（-3）-（+6）（2）（-25）+（-7）-（-15）-（-6）+（-11）-（-2）4.计算下列各题(1)（+17）-（-32）-（+23）     （2）（+6）-（+12）+（+8.3）-（+7.4）（3）1.2-2.5-3.6+4.5           （4）－7+6+9－8－5；      （5）73－（8－9+2－5）          （6）－16+25+16－15+4－10         （7)－5.4+0.2－0.6+0.8   5、“国庆黄金周”的某天下午，出租车司机小