新目标英语八年级下Unit-9说课稿

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1、新目标英语八年级下Unit9说课稿玉溪七中徐春华下面我要说课的内容是八年级下Unit9SectionA1a-2c，本单元是围绕Haveyoueverbeento...?来继续学习现在完成时的用法，通过展现娱乐地点的图片，引导学生用Haveyoueverbeento...?说出曾经去过哪里，来继续巩固第八单元学过的现在完成时。一、教材分析1．教材的地位及作用：本单元围绕谈论过去的经历，学习使用现在完成时态。通过对学生们喜闻乐见的一些娱乐场所（funplaces）的描述，反复运用句型Haveyoueverbeento…?I’veneverbeento….来激发他

2、们使用本单元所学单词的兴趣。教材中提供的所有活动都以现在完成时态为中心，通过一系列的听、说、读、写的训练，来加深对现在完成时态的理解，明白英汉两种在结构及表达方法的一些异同点。从而提高他们运用所学语言的综合能力。2．教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）1）知识目标：学习单词：SectionA----spacemuseum,amusementpark,aquarium,boat,water掌握句型：SectionA----Haveyoueverbeentoanamusementpark?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.I’veneverbee

3、ntoawaterpark.2）能力目标：训练学生运用所学知识进行听、说、读、写的综合能力。3）情感目标：引导学生学会与别人分享快乐，发现身边的美好事物，从而树立正确的人生观和价值观。培养学生学习英语的强烈兴趣，意识到合作学习的重要性。3．重点和难点重点：1)掌握本单元的目标语言Haveyoueverbeento…?/I’veneverbeento….2)记忆本单元的主要单词。难点：1）比较现在完成时态与一般过去时态的异同。2）听力课文中关键单词、短语及句子的理解。二、说教法在课堂教学中建立平等、民主、和谐的师生关系；切实转变教师的教学方式、学生的学习方式以

4、及教学内容的呈现方式；重视师生互动、倡导合作学习；加强信息技术与学科课程的整合，运用多媒体教学手段辅助教学，注重实现教学方法的优化组合。1．任务型教学法：这是新课标所倡导的新的教学理念，引导学生在完成任务的过程中“用中学，学中用”。2．情景教学法：在课堂教学中，借助多媒体手段呈现一些图片、动画及资料，创设生动直观的教学情景，激发学生的学习兴趣。三、说学法学生是学习的主体，教学中要加强学法指导，让学生学会学习，关键是转变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。1．预习法：课前安排学生阅读教材内容，找出重难点，提出问题。2．合作法：通过分组练习，使得人人开口说英语

5、，用英语，培养他们积极参与，善于合作的团队精神。一、说流程第一课时（1a-1c）以keyvocabulary和理解PresentPerfectTense的结构为主来设计任务。从单元的整体框架来看，这部分是一个介绍和导入部分，主要的目标语言及话题在这一部分呈现。可采用以旧带新的方法来呈现现在完成时的结构。所选材料来源于现实，为学生所熟悉，能引起学生的学习兴趣。尤其是课本上所提供的问题及画面能强烈刺激学生的感官，调动起他们的求知欲。1．教学过程设计：第一课时：1）导人：利用多媒体展示娱乐场所的照片，如historymuseum,spacemuseum,water

6、park等，每次都提出Haveyoueverbeento…?引导学生集体回答Yes,Ihave./No,Ihaven’t.I’veneverbeento…这样的热身活动可激发学生的学习兴趣，对即将要学的目标语言有个初步预知。然后导入本单元课题，切入本堂课的三项任务：RememberKeywords;PresentPerfectTense;ListeningandPairwork.2）RememberKeywords将课本中的娱乐场所剪切到屏幕上，通过看图、领读、齐读、背诵、默写，给学生形成强烈的感官刺激，强记本节课的关键单词和短语，为后面的两项活动做好铺垫。

7、3）PresentPerfectTense展示现在完成时的基本结构，学生在第六单元已经学习了现在完成进行时，所以对所给出的现在完成时应不太陌生，通过几幅图片的展示及例句的讲解，使之明白可以使用现在完成时来谈论过去的经历。为后面的ListeningandPairwork扫清语言结够上的障碍。4）Listening播放听力前要求学生对课本图画上的对话进行朗读与强记，化解了听力中的难点。这时再播放两遍听力，一遍听，二遍做，完成1b已变得十分轻松了。这同时也为接下来的Pairwork所需语言结构提供了模式。5）Pairwork将活动1中的图片调出反复播放，按1c要求

8、做Pairwork.此时教师可深入学生当中，解决他们