散文诗两首_学案1

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1、《散文诗两首》学案1【学习目标】了解作者作品和生字词。反复诵读和了解借助一种具体的形象来表达情感(借物喻人)的写法。 【学习重点】反复诵读,体会情感。【学习难点】体会借助一种具体的形象来表达情感的写作方法【学习方法】朗读(竞读表演读)、课外收集、合作探究【课时安排】2课时【学习过程】一、课前预习、资料收集1.作者介绍 (1)泰戈尔(1861—1941)是印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。出生于加尔各答。8岁开始写诗,14岁发表第一篇爱国诗《献给印度教徒庙会》,直至临终共发表五十多部诗集、二千多首歌曲、一百多篇短篇小说和

2、12部中长篇小说。代表作有著名散文诗集《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等。诗歌格调清新,具有民族风格,带有神秘色彩和感伤情调;短篇小说《素芭》、《摩珂摩耶》等;长篇小说《小沙子》(1903)、《沉船》(1906)、《戈拉》(1910)等。他的作品成为印度文艺复兴运动和民族独立运动的一个重要方面,在国内外产生巨大影响。1913年,泰戈尔获得诺贝尔文学奖(是亚洲第一人)。(2)冰心(1900~1999),原名谢婉莹,福建长乐人,现代散文家、诗人、儿童文学家,诗歌代表作《繁星》、《春水》等。散文集《寄小读者》。冰心的

3、创作内容大致包括:母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱,就是“爱的哲学”的根本出发点。2.关于散文诗: 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体,一般篇幅短小,具有诗的意境和散文表现力。表象是散文,本质是诗。 3.给加横线的字注音 攲斜()荫蔽()并蒂(    )  菡萏(    )徘徊(    ) 花瑞(    ) 莲蓬(    )匿笑(    )衍()祷()4.解释下列词语: 匿笑:祷告:徘徊:花蕊:5.正确、流利、有感情地朗读诗文,完成下列问题。当“我”出现在母亲面前时,妈妈为什么反而责怪孩子?还骂“你这

4、坏孩子”,是什么口吻?我们应该以什么样的语气来读?一、学习《金色花》1.整体感知 (1)内容:作者为我们展现出一幅儿童______的画面,中心人物是“我”,“我”想像变成_________,在一天的时间里与妈妈三次嬉戏,完成妈妈和“我”嬉戏的内容。妈妈我回报做祈祷将影子投在书本上给妈妈惊喜2.质疑探究 想一想:诗中的孩子跟妈妈捉迷藏,表现了孩子对母亲怎样的情感?他为什么想象自己会变成一朵金色花?二、学习《荷叶母亲》1.整体感知:读红莲、赏荷叶读《荷叶母亲》,看这首诗向我们展现了怎样的一幅图画?(在画面里,你见到了怎样的荷叶?用

5、文中具体语言来说明。)2.情感熏陶:赞荷叶、颂母爱(1)作者的情绪随荷叶处境变化有什么变化?为什么“我不宁的心绪散尽了”?一看红莲 二看红莲三看红莲 四看红莲环境(雨)红莲心境_______________________________________________________________________(2)“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”“心中的雨点”指什么?句中蕴含了怎样的思想感情?3.写法探究《荷叶母亲》为什么4-6段中作者情绪的变化总是和花的处境的变化呼

6、应着?你认为这用了什么写法?三、名人名句,母爱的名言世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。(高尔基)  慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)  人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是“妈妈”(纪伯伦)世界上一切其他都是假的,空的,唯有母亲才是真的,永恒的,不灭的。(印度) 全世界的母亲多么的相象!他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。(惠特曼)女人固然是脆弱的,母亲却是坚强的(法国) 没有无私的,自我牺牲的母爱的帮助,孩子的心灵将是一片荒漠。(英国)      【课堂测试

7、】(满分100分,5分钟完成)一、给下列加点的字注音。 (40分)笑嘻嘻( ) 匿笑 ( ) 祷告 (   ) 嗅 ( ) 罗摩衍那( ) 妄弃(  )   抛下( ) 倘若(  ) 沐浴(  ) 花瓣( ) 二、下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是() (20分) A.我/暗暗地/在那里/匿笑B.我/要悄悄地/开放/花瓣儿C.这/是你至爱的女儿/含着泪/叠的D.谁/是我在无/遮拦天空下的/荫蔽三、仿写句子(40分):母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我无遮拦天空下的荫蔽?母亲啊,你是鸟巢,我是小鸟,

8、_____________________,___________,______________________。母亲啊!你是避风港,我是小船,_____________________,___________,______________________。参考答案一、xī 

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