幼儿园教育科研课题研究组织与实施

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1、幼儿园教育科研课题研究组织与实施江苏省教育科学研究院幼教与特教研究所张晖2013年12月7日中国幼教论坛www.yjlt.cn一、关于幼儿园教育科研的本质内涵（一）概念科学研究是指用科学的方法获取科学知识的实践过程，崇尚的是探讨前人所未知的知识，解决前人没有解决或尚未解决的问题。教育科学研究是指运用科学的方法，以教育科学为理论依据，以教育现象为对象，以探索教育规律和解决教育问题为目的的创造性活动。（二）教育科研的内涵特点继承性—研究应正确运用相关的教育理论，在他人研究的基础上更上一层楼，解决他人未解决的问题或未完全解决的问题创新性—通过研究发现新问题、探索新规律、提出新方法探索性—

2、任何一个教育研究都是反复探索、反复验证的过程，不是一蹴而就的自觉性—教育科研不同于一般的教育教学活动，应是研究者（教师）一种自觉自愿的、有计划、有目的的活动，不能是信手拈来、盲目的活动（三）幼儿园教育科研的终极目标终极目标一——促进幼儿和谐发展终极目标二——提高教师专业化水平开展终极目标三——形成研究共同体教育科研幼儿园该研究什么？------问题是教育科研的出发点------教育科学研究的真谛在于对幼儿园司空见惯的日常教育活动发现了什么，领悟到什么，解决了什么，幼儿发展了什么。------分析幼儿园发展现状——整合幼儿园教育资源——确定幼儿园发展向——确定课题------观察幼儿—

3、—反思行为——查阅资料——确定课题1、抓住教育对象，研究幼儿教育研究成功与否的一个重要因素是对教育对象的了解。如何了解幼儿，如何才能进入幼儿的童心世界，本身就是一个经久不衰、富有生命力的研究课题。如幼儿是怎样学习的，教师怎样根据幼儿的学习特点调整教育策略？2、幼儿园教育实践背景下的教育问题幼儿园实践背景下的宏观问题对完善幼儿教育的基本理论有着很大的促进和推动作用。如基层幼儿园园本课程建设的研究极大地丰富了我国学前教育课程理论。3、教师自身教育行为教师应该既是研究者又是被研究者，即教师既是研究的主体同时又是研究的客体。教师研究自身的教育行为与他人研究相比更具有可行性和高效性，对自身的反

4、思与研究，更有利于改善教育行为。4、总结成功的教育经验教师在教育实践中积累了不少成功的教育经验，但有时不注意收集资料，探讨经验中的教育规律，并及时反思，使得很好的研究内容流失。5、教育理论的实践研究在学习教育理论和他人研究成果的过程中的过程中，联系实际积极思考，把理论用于教育实践，或转化移植，或开辟新的应用途径。二、教育科研课题的申报1、课题申报的途径政府教育规划课题——由各级教育科学研究院（所、室）牵头教育部门课题——由各级教研室、电教馆、培训中心等部门牵头由各级教育学会、分会等部门牵头2、课题申报的程序资料下载、填写从全国教育科学规划领导小组办公室（网址：http://onsge

5、p.moe.edu.cn）江苏规划课题申报.doc、江苏省教育规划办公室（网址：http//www.jssghb.cn/）、中国学前教育研究会（网址http://www.cnsece.com/）研究会十二五课题指南颁布、江苏省陈鹤琴教育思想研究会（jschqyjh@163.com,密码：123456）3、按要求填写申报书三、研究课题设计与论证报告：一、课题核心概念及界定二、国内外同一研究领域现状与研究价值三、研究目标与内容四、研究思路过程与方法五、主要观点和可创新之处六、预期研究成果七、完成任务的可行性（一）确定课题的名称及界定关键概念对课题名称的确定课题的名称必须明确表述所要研究的

6、问题在课题名称中要对研究对象进行界定对关键概念的界定18—36个月婴幼儿精细动作游戏材料的研发与应用幼儿师幼互动的实践研究幼儿园探究性游戏对培养儿童思维能力的作用（二）国内外同一研究领域现状、研究价值及理论依据1、研究现状用文献研究的方法来收集资料并进行陈述邱宁燕开题报告.doc2、在文献研究的过程中结合自己的研究思考研究的价值省级课题开题报告学习品质美术.doc3、阐述理论在研究中的指导要点或南京秦虹结题报告.doc（三）研究目标和研究内容1、研究目标的确定和表述(1)避免目标与课题脱节(2)目标的表述要准确“培养和发展幼儿的独立自主性”、“创设不断与幼儿相互作用的环境，让环境与幼

7、儿充分对话，让幼儿成为生活和学习的创造者”、“转变教育观，做幼儿发展的引领者”如何确立目标并准确表达呢对某一类教育应用理论问题的理性认识或理论上的阐述探索解决某一类教育应用问题的原理、原则、内容、方法、技术、途径等或探索解决某一类教育实践问题的操作化程序、具体的实践措施等研究直接达成的结果，运用应用研究的成果规划课题评审书低碳生活.doc2、研究内容的设计程序法：是指按照课题研究固有的程序进行设计《小班幼儿适应能力培养的研究》的研究内容为（1）小班幼儿适应