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《教学设计 马庄乡育才 吕会婵》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module3Unit1Willyoutakeyourkite?教学设计 教学目标：（一）知识目标：1）四会单词take,picnic,great,ball,why,because,so,Friday,Saturday2)学会运用句型 Willyoutake……？询问他人的计划及作出肯定与否定回答（二）能力目标：能用所学句型：Willyoutake……？Yes,Iwill /No,Iwon’t 谈论并制定计划。（三）情感目标：培养学生的合作交流能力，教育学生做一个有计划，有条理的人。教学重难点：（一）重点：灵
2、活使用Willyoutake……？Yes,Iwill/No,Iwon’t 询问他人的计划及作出肯定与否定回答。（二）难点：灵活掌握运用词汇 because,so,Saturday,Friday教学方法：直观教学法，任务教学法，情景教学法，小组合作交流法课前准备：课件，球，单词卡，挂图教学步骤：Step1:Warmingup.1.Greetings.2.Enjoythemusic:LondonBridgeisfallingdown.边唱边做动作。Step2:Leadingin.1.（出示一个球）T:It’sab
3、all. 学习单词ball （课程表）Look,we’regoingtohaveaPElessonon____.Willyoutakeaball？引导学生学习答语Yes,Iwill.No,Iwon’t.板书： Wearegoingto…… Willyoutake……？ Yes,Iwill.No,Iwon’t.2. 以体育课为题，同桌对话练习句型：Willyoutake……？Yes,Iwill.No,Iwon’t.Step3:Presentation.1.(出示图片一)T:W
4、hoarethey?Yes,TheyareSam,AmyandMr.Smart.Theyaresohappy,doyouwanttoknowwhy,let’slisten. 学生回答问题并学习单词picnic.2.听第二遍录音，向学生提出问题：whatwillAmytake?听后请学生回答。3．再放音，模仿跟读，培养良好的语感。4．小组里分角色对话，最后给全班表演。Step4:Consolidation让学生看挂图，试着说出每幅图中人物的语言，并以小组为单位进行练习，组员分别扮演Sam,Amy,Mr.Smar
5、t,MsSmart看图表演他们之间的对话。Step5.Production.Ssdogroupwork:T:Ifwewillhaveapicnic,Iwilltakeakite.Iwilltakeaball.Iwilltakebread.Iwilltakeanapple.Iwon’ttakericeandnoodles.Look,here’sapieceofpaper,now,let’strytofind:howmanystudentswilltakethesame thingswithme.OK?
6、 Wearegoingtohaveapicnic.Willyoutake……?Yes,Iwill.No,Iwon’t. Report:Step6.Summary说说通过本节的学习你都学会了哪些知识呢？教师帮助补充。Step7.Homework假设你明天要去北京旅行，你将要带什么东西？把所要带的东西的图片画出来,并用Iwilltake…口头表达出来。 板书设计：Unit1Willyoutakeyourkite？Wearegoingto……Willyoutak
7、e……？Yes,Iwill.No,Iwon’t.
