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1、小学英语Book6Unit4ALet'slearn教学案例构元镇中心学校钟纯艳设计说明：一、话题:PEP小学英语第六册Unit4ALet'slearn二、课题说明:本课的教学内容动词现在分词短语动词词组基本上都是学过的。教学重点是掌握动词现在分词短语的形式和意义。三、课时说明:本案例是第四单元的第一课时.学生在前面已学过相应的动词短语如，dothedishes/drawpictures等.因此,这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上,拓展和利用所学的旧知识,真正达到学以致用.四、学生情况说明:通
2、过两年半的学习,同学们积累了一定的英语知识和技能，已经有了较好的英语学习习惯,这为本单元的教学提供了有利的基础.因而本单元的教学内容对学生来说不难理解,关键是如何将分散的语言点进行整合,拓展,并在实际生活中加以准确运用.在教学时,教师要通过创设情景,运用多种教学手段,开展灵活多样的教学活动,将新旧知识有机结合,对本单元知识加以强化,从而让学生更好地掌握这个知识点.教案详情：TeachingplanTeachingcontent:PEP:Unit4Whatareyoudoing?PartALet’sl
3、earninBook6Teachingaims:1.Sscanmasterfour-skillphrasesasfollows:drawingpictures/doingthedishes/cookingdinner/answeringthephone/readingabook.SscanexpresswhattheyaredoinginEnglish.Ssshouldbehelpfulatschoolandhome.Teachingfocus:Sscanmasterv-ingphrasesandu
4、sethemindailylife.Teachingaids:CAI/wordcards/taperecorder.Teachingduration:40’Teachingprocedure：StepⅠⅧWarmingupActivityⅠ：OralpracticeE.g.T:MynameisAmy.I’m26yearsold.Ilikeblueandpink.Iliketoeatfishandtofu.Icanplayping-pongandspeakEnglishverywell.设计意图：教师
5、用学生所学过的内容及个人的实际情况进行日常口语交际，目的在于为学生提供运用语言的机会。这节课设计的是自我介绍，不仅加强了学生的口语练习，也增进了学生间的交流与了解。StepⅡPreviewActivityⅡ：FreetalkE.g.：I’mhelpfulathome.Icansweepthefloorandcookthemeals.Whatcanyoudo?S1:Ican...设计意图：师生就所学知识进行交流，主要使用五年级上册第四单元所学过的表示能力的句型，目的在于复习动词短语。自然过渡到本节课的
6、动词短语的现在分词形式。StepⅢPresentationActivityⅢ:Learningnewwordsandexpressions.Tpointstothepictureandsays:”Icandraw.Now,Iamdrawingacat.”(Tdrawsacatontheblackboard.)Temphasizes:Iamdrawingacatnow.Ssrepeatanddotheaction.(Iamdrawingacat/afish/anapple...)TplaysCAI(内
7、容为本课时动词图片和短语拼写，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写及短语的发音。具体顺序如下：doingthedishes/drawingpictures/cookingdinner/readingabook/answeringthephone)Tshowswordcardofdoingthedishes.Sslistentothetape.Tsays:”Iamdoingthedishes.”Ssrepeat.Teachtheotherphrasesinthesameway.(教师要注意学生动词–i
8、ng形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音。)TreplaystheCAI.Ssreadthenewphrases.Atthesametime,Tasks:”Whatareyoudoing?”AndencouragessstospeakcompletesentencessuchasI’mdoingthedishes.I’mreadingabook.Andsoon.(此环节中教师教师板书句型Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes.Ia
