提高英语教学质量的措施2013

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1、提高英语教学质量的措施柳树镇中心小学　　董云娇【摘要】分析基础教育阶段英语的课程目标及小学英语教师的奋斗方向，并分析了农村小学英语的现状。【关键词】课程目标；农村小学；措施方法作者：林口县柳树中心小学　　董云娇电话：15545035995【正文】基础教育阶段英语的课程目标：英语作为一门国际通用语言，已经成为基础教育中不可或缺的一门学科。在小学阶段开设英语学科是一种社会发展的必然趋势。而在基础教育阶段，英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语

2、基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观、世界观。为他们的终身学习和发展打下良好的基础。从以上表述的内容来看，小学生的英语成绩并不是最主要的。最重要的是要在小学阶段培养学生的学习兴趣，发展学生健康向上的人生观及积极向上的良好品质，形成良好的学习习惯等。这才是我们小学英语教师在学生基础教育阶段应该努力奋斗的方向。农村小学英语的教学现状：从事农村英语教学已经有好多年了，从教学实践中，从同行那里，从各种报刊杂志上，再结

3、合我们农村学校学生存在的实际情况，使我的感触颇多。我觉得，我们小学英语教师在教育教学上早已迷失了方向，找不准自己奋斗的目标，一味地去追求学生的英语成绩，忽略了培养学生的学习技能和良好的学习习惯。而这种状况，又是诸多因素所导致的必然。家长望子成龙望女成凤心切，一味的追求成绩，无视孩子的长远发展，只注重眼前短期的效果，步入了“拔苗助长”的误区；学校领导也只看重成绩，把教师的教学成绩与学期考核、工资奖励挂上了钩。无奈的教师处于家长学校的双重夹缝之中，一方面要考虑学生的身心发展，另一方面又要迎合家长、学校的要求，往往是顾此失彼。而这种情况最后，就会致使教师求成

4、心切，不讲求方法，只枯燥机械的进行操练、讲解。严重扼杀了学生的学习兴趣，更不要说学习习惯的培养了。而在农村，教学条件相对落后，师资配备不佳，这种现象更为严重。农村小学英语的课时安排是一周两节英语课。一周七天168小时10080分钟，只有区区的80分钟时间学生用来接触英语，而这80分钟还不是学生在不停地练习说。大部分时间都是教师用来讲，学生只是听。英语教师每天倾尽心血地在认真备课，课堂上费尽心机的在用心讲课，课后又不辞辛劳地辅导学生功课。最后耗尽精力的结果是学生的成绩仍然停滞不前，或者说进步非常缓慢。因此，培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成

5、有效的学习策略。进而提高学习成绩，这才是我们应该研究讨论的发展方向。一、 从学法入手，优化教法，因材施教。良好的学习方法可以使孩子受益一生，更可以使学生在学习上少走些弯路。小学阶段正是学生形成学习技能，养成良好学习习惯的黄金阶段。而教师要抓住这一契机，在课堂上不失时机的对学生进行教育与培养，旨在形成技能与方法。而要培养学生的良好学法，就要优化教师的教法，正确引导学生进行学习与培养。英语的教学也具有严谨的系统性和连贯性。小学生从一年级至六年级的教材中，内容都是有纵向联系的，功能话题都大同小异，只是程度是由浅及深，逐步提高的。因此，学生在一年级开始接触到的

6、知识，在六年级也会接触到。但学生在一、二年级所获得的语言技能、形成的学习意识，在以后的年级中是否能发展起来，就是个值得研究的大问题了。这就要求教师要把教学落到实处，以新课程标准的基础要求为导向，以课堂教学为主要依托，真正的活化课堂，活化教学。在课堂上，教师要精讲少讲，多以活动为主；优化教学方法，从学生的角度出发，多设计学生喜爱参与的活动，让学生在动中学，学中记。要把英语课由“讲演课”变成“活动课”。采用展示性的直观教学方法，使学生一上课就置身于一个英语活动的环境中，在既紧张而又活跃的气氛中学习英语。 针对不同的学生情况要有不同的对待方式，奖惩结合，以鼓

7、励为主。 对于平时作业或测验得到好成绩或有进步的同学，在班上进行表扬，给予肯定；对作业错误较多的应当面批改，及时帮助更正二、 从教材入手，注重集体备课，取长补短。群体力量中有教学相长的作用，在集体备课中不仅能学到好的教学方法，还能学到其他教师身上良好的工作品质。因此，要坚持每周一次的集体备课。每次集体备课都要重点研究：教学目标、教学重难点、教法学法、如何安排课堂训练及课后辅导等内容。这样，大家在一个集体氛围内，遇到意见不一致时可以争论，在争论中解决问题，在争论中增长见识，互相学习取长补短。在集体备课之后，每位教师就可以根据自己所得，整理出适合自己风格的

8、教学方法，把握教学重难点，撰写个性教案，在课堂教学中上出自己的风格来。 三、从课后辅导入手，及