悉尼歌剧院_教学设计1

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1、《悉尼歌剧院》教学设计1教学目标  1.在阅读中,认识本课8个生字;能用查带点字的方法理解“三面临海”和“落成”的意思;能用“美丽”和“漂亮”选词填空。  2.能正确、流利地朗读课文。能根据课文内容填空,并理解人们称悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。  3.能收集自己喜欢的建筑物的图片,并配上合适的文字,向同学们作介绍。  4.知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志,它不仅外形独特、美丽,而且内部结构科学。  教学重点  知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志,它不仅外形独特、美丽,而且内部结构科学。  教学难点  能根据课文内容填空,理解三个比喻

2、及人们称悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。  教学准备  多媒体课件。  教学时间  1课时。  教学过程  一、引入新课。  1.一个国家,一座城市,往往有其独特的标志性建筑,使你一见到它,就会想起这个国家,这座城市。  板书:标志,读词语。  2.下面老师要来考考大家的课外知识,看看下面一组图片,说说这些建筑是哪个国家,哪个城市的标志?  出示图片:长城东方明珠电视塔金字塔埃菲尔铁塔自由女神像  3.今天,我们要走进澳大利亚滨海城市悉尼,看看它的标志是什么?  出示句子:  悉尼,这座美丽的滨海城市,它的标志是什么呢?  大袋鼠?不对。鸭嘴兽?

3、不对。让我告诉你:是悉尼歌剧院。  4.读句子,说说悉尼的标志是什么?  板书:悉尼歌剧院  5.听老师介绍一下悉尼歌剧院。  出示文字介绍。  6.欣赏悉尼歌剧院视频。  7.那么,悉尼歌剧院究竟有何特点呢?我们一起来看一看27课——《悉尼歌剧院》。  齐读课题。  二、预习课文。  1.小组预习课文。  出示预习要求:  (1)自由轻声读课文,读准字音,读通句子。  (2)先查带点的字,再理解词语的意思。  三面临海落成  (3)从文中找出一句能概括悉尼歌剧院特点的句子,用“~~~”画出。  2.交流。  (1)读词语。  (2)填表。  

4、(3)指名分节读课文。  (4)找出概括悉尼歌剧院的句子。  出示:  悉尼歌剧院不仅外观漂亮,而且它的内部结构科学。  3.你能照样子用“不仅……而且……”说一句话吗?  三、学习课文。  1.悉尼歌剧院外形独特、美丽,让我们一起来坐着游艇在海面上欣赏一下?轻声读一读第三小节,完成填空。  板书:外形独特、美丽  出示填空:  澳大利亚的悉尼歌剧院有着独特、漂亮的外形:整座建筑洁白晶莹,像___________,又像____________________,再仔细一看,更像_______________________。  2.交流,出示答案

5、。  3.出示图片:盛开的白莲、张开的扇贝和扬起的白帆,让学生进行比较。  出示说话训练:  悉尼歌剧院的外观像_________一样___________。  4.课文中用哪个词来形容剧院的美?  出示:  这座造型别致的歌剧院,三面临海,与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托,简直是巧夺天工。  5.“巧夺天工”是什么意思?先要理解词中哪个字的意思?  出示“夺”的义项,选义项并说说词语的意思。  为什么说悉尼歌剧院“巧夺天工”?  6.师生合作读第三小节。  7.欣赏完悉尼歌剧院的外形,让我们走进它的内部,它的内部结构科学,设备讲究。轻声读一读第四

6、小节,完成填空。  板书:结构科学,设备讲究  出示填空  悉尼歌剧院共有____个大厅:_______、_______、_______和_______;还有____多间大小厅室,如:______、______、_______、_______、_______……  8.交流,出示答案。  9.想象说话。  请你展开想象,你想去剧院里的哪个地方?在里面干什么?  四、总结拓展。  1.的确,悉尼歌剧院——这个建筑史上的奇迹,悉尼港湾里的一颗明珠,令我们流连忘返。让我们一起由衷地赞美它。  配乐朗诵一段文字。  2.再次出示标志性建筑图片。  请你

7、从这些图片中选一幅自己喜欢的,仿照课文配上几句介绍的话,下节课交流。  3.布置作业。  课后完成词句活动室一。

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