小嘎子和胖墩儿比赛摔跤_教案

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤_教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教案教学目标：1．认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“破绽、咕咚、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。4．激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点、难点：教学重点：感受小嘎子这个人物形象，体会作家描写人物的方法。教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。课前准备：课件，布置学生查阅与本文相关的资料、观看相关的影视片。教学过程：一、紧

2、扣主题，谈话导入。1出示图片《小兵张嘎》，谈谈对你所了解的小嘎子的印象：机智、勇敢……2．揭题：今天就让我们来学习徐光耀爷爷的小说《小兵张嘎》中的一个片段描写《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》，进一步了解小嘎子。3．读课题，说说题目的关键词是什么？根据这个题目，你觉得重点会写什么内容？（比赛摔跤摔跤的过程和动作）二、初读课文，感知形象。1．出示自读要求：（1）选择喜欢的方式读课文，画出直接描写摔跤过程的语句，思考一下摔跤的步骤。（2）找出句子里面的动词打上着重符号，仔细品味，想想通过这些词语你们看到了一

3、个什么样的嘎子和胖墩儿。2．走进摔跤过程，抓住动作描写感知人物形象，指导朗读。（1）精彩的摔跤比赛开始了：首先，小嘎子和胖墩儿做了什么赛前准备？出示：“俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。”你们觉得这句话里哪个词语用得最好？抽学生示范“虎势儿一站”的动作，注意表情，特别是眼神。并提问你在这“虎势儿一站”的过程中在想什么？所以这“虎势儿一站”站出了什么？生读：读出老虎的勇猛，把这种逼人的气势读出来，更加虎虎生威些。（2）摆好阵势之后，第一回合的较量马上就开始了，小

4、嘎子和胖墩各自采取了什么战术啊？出示：“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，顾着眼珠子，不露一点儿破绽。”生齐读抽两个学生来表演一下这回合的动作。谁愿意当当小导演，来指导一下我们台上的小演员，让他们表演得更好。学生点评，随机提出两人摔跤的动词，体会两人的性格特点，甚至揣摩他们的心理活动。学生点评之后再表演。从这招中你看到了一个怎么的嘎子？（板：机灵敏捷）你们看到了一个什么样的小

5、胖墩儿？（板：沉稳）读出小嘎子的机敏和胖墩儿的沉稳。（3）第一个回合里小嘎子一心想找时机给小胖墩下冷绊子，他找到了没有？在走马灯似的转了三四圈之后，终于？进入了第二回合，出示：“这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。”为什么说小嘎子上了当？以班上的学生为例理解怎样才算“膀大腰粗”。嘎子面对这样一个膀大腰粗的小胖墩，使出了哪些招数？由此你们看出了一个什么样的嘎子？生读，准确读出“推拉拽顶”的停顿。（4）最后，小嘎子有些（沉不住气）了，使用了最后一招（

6、钩）。这也是这场摔跤比赛的决胜回合。出示并读出最后两句。这一钩钩出了什么样的小嘎子？（板书：好胜）（5）摔跤比赛一小嘎子摔了个仰面朝天而结束。让我们再来回顾一下这场精彩的比赛吧。出示，注意动词。（板书：动作描写）总结动作描写的好处：既准确的体现出了摔跤过程，又体现出了人物的个性和心理活动。三、出示影片，课堂练笔。（1）以你们对小嘎子的了解，他会认输吗？他会怎么说？（2）出示第二次摔跤的影片，观看时引导学生注意（推、顶、扛、滚、抱、咬）等动作。（3）出示写作要求，用三五句话写出第二次摔跤过程中你认

7、为最精彩的片段。（4）课堂展示写作成果。四、课外拓展。这节课我们通过这个小片段走进了一场如此精彩的摔跤比赛，实际上徐光耀爷爷的《小兵张嘎》这篇小说里还有很多关于小嘎子的故事，例如“堵烟囱”“烧炮楼”等，都特别精彩，希望你们课后走进这本小说，更全面的去了解嘎子这个人物。