小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教案

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1、小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学目标：1、正确流利地朗读课文，理解内容，感受“小嘎子”和“胖墩儿”这两个人物形象，凸显小嘎子的个性特征。2、通过动作的品读，体悟作家细致的个性动作描写对刻画人物不同性格的作用。3、仿写人物动作的描写，尝试运用细化分解式的动作描写手法。教学重点：正确流利朗读课文，感受两个人物形象。教学难点：学习课文表达的方法来仿写。教学过程：一、揭示课题，初涉文本1、今天我们一起来学习人物描写一组的第一篇。出示课题，指名读（2位）你把儿化音读得很正确，我们一起读。2、从他们俩的外号上猜猜看，这两个小朋友各有什么特点？“嘎”是个多音字，根据你对课文的理

2、解，应该选哪种解释（指名读）嘎[gǎ]：乖僻，脾气不好。调皮、淘气。（有时用来称呼小孩）3、是的，活泼机灵的小男孩，北方话就叫“小嘎子”。4、昨天预习了课文，主要写了一件什么事？小嘎子和胖墩儿比赛摔跤，小嘎子总想使巧招，但被胖墩儿摔了出去。像这样的文章，我们可以抓取课题中的信息，这就是概括课文主要内容的一种方法。二、学习字词，读通课文1、课文篇幅比较短，但是却很难读，请同学们自由读课文，找出自己认为最难读的一个句子，多读几遍，争取把它读通读顺。2、老师发现课文中有许多儿化音，先自己练一练。◆出示词语一：单褂儿虎势儿猴儿一点儿牛劲儿（1）自读，指名读，齐读（2

3、）放进句子里就更难了：一闪身脱了单褂儿各自虎势儿一站猴儿似的蹦来蹦去不露一点儿破绽一身牛劲儿自读，开火车，开火车带读（3）本文选自徐光耀老先生的《小兵张嘎》，文中多用北方方言，儿化音特别多，还有这些词也很难读◆出示词语二：公鸡鹐架三抓两挠塌腰合裆一叉一搂揪在一起推拉拽顶精神抖擞膀大腰粗下冷绊子（1）自读，开火车领读。（2）你知道什么是公鸡鹐架吗？想看吗？出示图片三、品词嚼句，聚焦动作（一）1、你想知道小嘎子和胖墩儿为什么要比赛摔跤吗？（出示摔跤图片）因为小嘎子有一把木质手枪，胖墩儿有一挂鞭炮，他们俩要比一比，获胜者就能够得到这两样东西。2、课文中描写摔跤的是

4、第几自然段。请同学们快速浏览第三自然段，用横线划出单独描写小嘎子摔跤的句子。画线要用尺，保持书本整洁。指名回答，出示课件。2、从这三句话中，你读出了一个怎样的小嘎子，可以抓关键字词，在旁边做简单批注。预设一：（板书：蹦）（1）蹦、使巧招、冷扳子——机灵、机智、敏捷、有心计、身手敏捷（随机板书）（2）谁还想说这句话？你说的真好，你能读出他的机灵吗？请你把这个词写在黑板上。预设二：（板书：推拉拽顶扳）（1）推拉拽顶，扳——争强好胜、永不服输、聪明、机智（随机板书）老师注意到一个词：推拉拽顶，你体会到什么：一个不行再换一个。带着这种感觉来读一读。预设三：（板书：钩

5、）（1）钩——机灵、争强好胜都没有办法了，那就用脚钩。（2）作者徐光耀紧紧抓住了动作，让我们看到了一个性格非常鲜明的小嘎子。我们一起来读一读这三句话。（二）1、接着我们用波浪线划出单独描写胖墩儿摔跤的句子。2、胖墩儿是个怎样的对手？文中怎么说——摔跤的惯手，什么叫惯手——能手、高手、老手。你们都用了找近义词的方法来解释。3、读这两句话，从哪里看出胖墩儿是个摔跤的惯手，圈出有关字词。你找得很准，你来读。（三）1、学完了描写小嘎子和胖墩儿摔跤的句子，我们再来浏览这段话，还有什么发现？（还有两句描写摔跤的句子）还有两句是描写两个人的。2、你们的眼睛真亮，这段话中，

6、有描写两个人共同表现的句子，也有小嘎子和胖墩儿单独的描写，作者就是这样一步一步把摔跤的过程写具体，把人物的形象写生动的。3、让我们用朗读读出这精彩的场面，请女同学读小嘎子的句子，男同学读胖墩儿的句子，描写两个人的两句话，老师来读。四、学以致用，体会写法。1、根据你对小嘎子的理解，摔跤输了，他心里服气吗？2、你猜他会怎么做呢？出示，原著：“哈！手枪归我啦！”“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？——还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”3、他们确实又摔了一个回合，结果会怎么样呢，我们到这本经典的书中

7、去找答案吧。4、老舍先生说过这样一句话，出示只有描写行动，人物才能站起来。——老舍这里的“描写行动”就是我们所说的动作描写。人物的形象才会更加鲜明，性格才会更加突出。让我们记住这个语言表达的秘诀。（板书：动作、人物形象）2、老师从《小兵张嘎》的电影中找到了一个很有意思的片段，想看吗？3、小嘎子和老罗叔在卖西瓜，这时走来了一个汉奸。你从这段录像中，看到了一个怎么样的小嘎子？（机灵、勇敢、眼疾手快）4、哪个画面看得最爽——扔西瓜。你看到了一个怎么样的汉奸？（贪生怕死）如果老师让你把它写下来，你会写什么：动作、语言、心理、神态。8、小嘎子是怎么来到汉奸身后的，老罗

8、叔和汉奸讲话的时候小嘎子在干什么，他是怎样用木头枪缴