宁夏银川四中九年级语文上册 第一课《鼎湖山》学案（无答案） 苏教版

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1、课题：1、《鼎湖山听泉》学习目标：1．能够放声朗读课文，读得正确、流畅。品味作者笔下鲜活、灵动的文字，感受作者在字里行间所涌动的热爱大自然的激情。2．尝试着研读课文，能理解出文章的意图，写景散文的写作思路和构思方式；学习和运用从不同的角度作者调动各种感觉器官观察自然景物、描写景物和变换角度表现景物的方法，品味出作品的妙处。3．明白本文是怎样扣住“泉”字，抓住“听”字来组合材料的。4．读、背本文精彩片段，体会语言的形象生动和典雅凝重。学习重点：1．能够放声朗读课文，读得正确、流畅。2．读、背本文精彩片段，品味作者笔下鲜活、灵动的文字，感受作者在

2、字里行间所涌动的热爱大自然的激情。3.体会语言的形象生动和典雅凝。。学习难点：1．尝试着研读课文，能理解出文章的意图，写景散文的写作思路和构思方式；学习和运用从不同的角度作者调动各种感觉器官观察自然景物、描写景物和变换角度表现景物的方法，品味出作品的妙处。2．明白本文是怎样扣住“泉”字，抓住“听”字来组合材料的。教学时间：两课时二、资料准备：教师：鼎湖山位于广东肇庆市东北部，传说黄帝曾在此铸鼎，故名鼎湖山。与当地另一风景区——星湖（七星岩）齐名。该山为岭南的名山，幅员广阔，景胜颇多，以天湖、瀑布、古木、名刹著称。学生：图片三、学习过程：环节一

3、：前置作业与展示交流1.给加点字注音。⑴肇庆（      ）⑵泠泠淙淙（      ）（       ）⑶迸（        ）⑷循声（      ）⑸一泓（      ）⑹佯作（      ）⑺嵌（     ）⑻盎然（     ） ⑼迥然（     ）⑽万籁（     ）⑾怅惘（    ）⑿污垢（     ）    2填空。本文的“文眼”是“   ”字。为什么？方法：学生读文章，圈点勾画，独立思考]可根据学生思考情况采取小组交流归纳：单纯从题目上来看，“听”字支配“泉”字。但是从全文来看：一方面，“听”有一个过程：初闻泉声，循声而去，渐入山

4、中，想见到山泉；但是，山泉时隐时现，作者联想起爱女因而爱上山泉，表现出山泉的活泼；及至亭前观山，闻钟泉之声相应，显现特有的亲情感受，把钟声和泉声化为老人和孩子，点出泉水活泼流动的青春气息；到夜间，从泉声中悟出人生哲理，认识鼎湖山之魂。另一方面，文章最后“山不在名，有泉则灵”，提示出泉水是鼎湖山灵魂的作用。全文描写的重点是泉，听是认识泉的手段。作者的行踪顺序是                                    。近黄昏赶到鼎湖山——循声入山见到山泉——到半山看见满眼浓碧——暮色中达半山的庆云寺——晚饭后绕寺前庭院漫步——入夜

5、借宿寺旁客房听泉叙述的时间顺序是                                         。设计意图（目的）：3、美点寻踪鼎湖山美，鼎湖山的泉更美，以至于作者将之誉为“鼎湖山的灵魂”，它到底好在哪里？请同学们运用“鼎湖山的泉美，美在……”的句式，根据课文内容说话。[学生展示，教师适当点评]示例：鼎湖山的泉美，美在那半含半露、欲近故远的娇态，让我想起了千里以外与自己朝夕相处的调皮女儿。 4、赏析精彩语句选择自己最喜欢的内容，有感情地读，然后告诉大家你选择这一部分的原因。[学生自主活动，选读课文内容。老师应强调，要边读边说

6、]示例：（1）我喜欢这一段：站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推动。这里的“湿”字既巧妙地告诉读者鼎湖山刚沐浴过细雨，又暗点泉水“蕴育生机，滋润万木”之意。（2）我喜欢这一句：“那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪。”这个比喻句将草丛中小溪流淌的声音比作提琴声，“柔曼”一词非常形象地表现出了这种声音轻柔、悠长特点，同时这种柔曼之美也使人想起了王维的诗句：“明月松间照，清泉石上流。”下面请同学们在课文中寻找、品味，每人都要用大大的圆圈划出自己认为用得好的字词，用自己的

7、朗读展现你的理解。  [学生展示、交流]（3）我喜欢这一句：（4）我喜欢这一句：（5）我喜欢这一句：5．精读第八小节，作者主要写了哪几种泉声呢？运用了哪些修辞手法？　　　学生交流回答；小溪、涧水、无数道细流、飞瀑急流作者用他那生花的妙笔把泉水形象化，他运用的法宝是——比喻的修辞手法。教师分析：小溪，涧水，细流，飞瀑，水源不同，发出的声响也不同，作者敏锐地把握住了它们之间的不同，运用了比喻的修辞手法，用他的生花妙笔将泉水展现在我们面前。学生板书：这轻柔的声音其实是——小溪的声音；——柔曼的提琴这清脆的声音其实是——涧水的声音；——清脆的弹拨这厚

8、重回响的声音其实是——无数道细流的声音；——厚重的倍司这雄浑磅礴的声音其实是——飞瀑急流的声音。——雄浑的铜管6、大自然这位伟大的音乐家借鼎湖山清纯悦耳、欢快活泼的