如何加强农村学校音乐特长生培养的几点思考 (1)

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1、学校音乐教学特长生培养的几点思考富源一中顾芮孔子在两千多年前就比较全面的提出了素质教育思想。在教育对象方面，孔子提出“有教无类”的原则，主张人无论出身贵贱、不论品行善恶、不论聪明愚笨、不论年龄大小、不论是否有了职业，都可以、应该接受教育；在教育内容方面，孔子重视品德教育、美育陶冶和体育卫生，重视培养学生的能力，使学生人格得到全面发展。与我国现如今提出的素质教育含义类似，都是让学生德、智、体、美、全面发展。从1985，提出素质教育开始，全国各地区开始纷纷响应政策，至今已过了20多年，很多学校都已实行素质教育，

2、也有一定成效了，但是还有很多相对落后的农村地区没能完全实现素质教育。作为实施美育教育的重要途径之一的音乐教育在农村地区更是难以发展。总所周知，我国是一个农业大国，农村的人口数量非常庞大，以云南省曲靖市为例，在《503—云南省曲靖市2010年第六次全国人口普查主要数据公报》显示，曲靖市全市9个县（市、区）的人口中，居住在城镇的人口为2107820人，占总人口的36%；居住在乡村的人口为3747235人，占总人口的64%。当中的农村小学生也是相当多，在音乐教育难以得到开展的农村地区，这些农村的孩子难以享受到完整

3、的素质教育，为了提高农村地区的教育水平，我们必须把良好的音乐教育带到农村。6目前有很多主管部门、老师、专家教授都在关注农村音乐教育的问题，他们共同指出，目前农村的师资力量不够，专职的音乐教师更是少之又少，主科老师兼职音体美老师的现象很多，也不乏音乐教育专业毕业的学生在工作时成为了语文数学老师的现象。据调查，我国现有农村中小学90多万所，其中音乐教师才近10万人。看到这个数据，我们不禁有点疑惑，每年全国各大师范类院校、艺术院校毕业出来的音乐教育的人才去哪里了？为什么他们宁愿在城市打工也不愿意到农村学校任教，原

4、因是什么？很简单，农村贫穷、落后、待遇低下、音乐教学设备不足，多年来辛辛苦苦学到的知识用不上。这也反映了一个现实的问题，农村的经济不如城市，农村学校的教学设备确实跟不上教学大纲的要求。在曲靖市西城街道示范小学实习期间，我发现音乐课本用的是新课标的教材，按照书上的教学内容，学校需要配备木鱼，碰铃、竖笛等乐器，但是明显的，学校里面没有，所以很多课本上的内容是无法进行的。另外，我们也看到了一点，我们未来的人民教师根本不太愿意到农村里面教书，觉得那是没什么前途的事情，认为在农村里面发挥不到自己多年的所学。在农村教主

5、科是这样，教音乐这样的科目就更是这样了。其中也因为在农村教学观念中，仍认为主科学好就可以了，音体美那些科目可以让路，这就大大打击了音乐教师的教学积极性。面对以上的种种问题，老师和教授们都有了对策和建议。大致可以总结成为以下几点：1、提高对农村音乐教育的认识。2要稳定和加强师资队伍的建设以及教学设备。3、实行主科新课标的同时也要落实音乐课新课标的教育。4、加强师资的培训，提高教师的专业素质。5、政府、学校、家长及社会各界要加大对音乐教育的投入。6、改善音乐课的质量，提高学生学习音乐的兴趣。前5条建议都是存在着

6、很多客观因素，执行起来阻力相对比较大，但是，第6点相对来说就简单多了，这是每一个教师都能做到的，下面我就来说说我的几点建议，以改善音乐课的质量，提高学生对音乐的兴趣。一、了解学生。孙子有云：知己知彼，百战不殆。这用在教学上亦是如是，教师要上好一堂课不仅要提高自身专业技能还要了解学生。6首先要了解他们的认知特点。儿童从开始上学，认知能力就会在学校教育的影响下得到发展，逐渐减少认识事物的不随意性、情绪性，开始学习较精确地分析事物并区分其主要及次要特征，为抽象逻辑思维的发展做好准备。而农村儿童因为知识面窄，所以在

7、观察外界事物的时候容易感到好奇，但又缺少再洗认真的态度来观察事物，因而，往往是不求甚解，不够精确。在学习上，他们也是习惯死记硬背，对公式的来历不多过问。他们会很大程度上与感性经验直接联系来进行抽象思维，所以他们是带着很大的形象性进行理解和掌握概念。总的来说，农村儿童的认知特点是以下三点：1、农村儿童的智力发展在时间上普遍比城市儿童迟，智力活动中出现迟钝性。2、农村儿童的智力发展在水平上比集镇儿童的低，而集镇儿童的智力发展水平又比城市儿童的低。3、农村儿童的智力在同一年级的对比下有很大差距。其次要了解农村儿童

8、的个性特点。1、性格特点。农村儿童生活在农村，性格较为单纯、朴实。随着改革开放，农村儿童的思想也开始活跃，但容易受成人的影响，人云亦云，情绪较为冲动。2、学习动机、兴趣和能力特点。（1）农村儿童的自我意识、独立性发展比城市儿童的迟，在形成学习动机的过程中，往往是反映父母或教师的教育要求，体现父母或教师的意志。（2）对文理的喜恶分化在小学阶段的儿童来说体现不明显，对学科的喜恶程度很大程度是取决于自己学习成绩的好坏及