如何培养音乐艺术特长生

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1、如何培养音乐艺术特长生河南省安阳市银杏小学郭山林摘要：特长生是指在某些方面（比如：音乐、体育、绘画等）有优于普通人的技能的学生。而音乐特长生则是指在音乐方面显现出优于普通学生的音乐技能，表现力，审美能力，和艺术修养。更深刻长远地来说：在音乐学科方面突出于常人，有特别的兴趣与偏好，有成为杰出音乐人才潜力偏长的学生。那么如何在小学阶段培养音乐艺术特长生呢？我觉得小学音乐教师应把握以下几个原则：关键词：小学音乐培养策略摘要：长生是指在些方面（音乐、体育、绘等）有普通学生的音乐技能，现力，审美能力，和艺修养。刻长远音乐潜力偏长的学生。那么在学段培养音乐艺长关键词：学音乐培养策略一、善于发现，充分挖

2、掘原则小学音乐教师一直梭课堂穿在小学生中，音乐是发现音乐特长生的主要阵地，在课堂上用滴要慧眼，善于观察，学生点的举动都例如时能用要善于捕捉。在节奏训练，有同学自己独特的方法把节奏打得确还创尤相当精，甚至会编出复杂而流畅的旋律，其得创课让用是低段的学生。记有一节二年级的节奏编，我孩子x;xxx----创课时丽直趴，编4小节的节奏。下我发现小同学一在桌上写以做便去没到竟写了，我为她不会走过想教她，想她十多条，还说：老还很能晚上带写“师，我有多，回家呵，我想这三个太简单还用稍难到，我想微一点的节奏。”“好啊，放学就老办公来写时股莫名激动师室吧。”我顿有一的，好一个小女孩，竟能创有这么多的意。之后

3、，她对音乐显露出特有的潜力，现在还从创作曲看来单事音乐呢！小小的发声，简，不过也蕴含了很环经梭座位好多方法，我注重这一节的教学，常穿在学生，逐个聆让他单唱几并听，发现音质特好的学生，定会们独多次，特别唱歌时以以唱行表演蹈课在的候加关注，独的方式进。舞上木蹈韵用肢都以，基功好的，舞有味的，善于体语言的，我加关注，在钢琴课上比谱感受能很，较注重对乐力强的，有好的乐曲表其艺动艺表演现力的学生。次也善于在每一次术活，文，等活动去作身中发现，挖掘这方面有特长的学生。为音乐教师捕捉边的特长生是义不容辞责涯趣所的职，也是职业生的乐在。二、注重技能培养的原则特长生的培养并所能起来不是音乐教师自己一个人培养

4、的，我们只不过作他引指导并孤为们的领者，和者。学生不是立的个体，他存庭校尤其庭所以在于家，学，社会，是家，当发现音乐特长生吋便行庭访与苏行谈沟让，我们进家走家长进交通,家长对孩子的特长培养作监督监都为第一者和护者。对于这些冋学采用单导时都休假期动晚独辅，一般间放在息日、和社团活，也冇上带到里行导家进辅的。特长生的辅导其兴趣引一般分为三步走，第一步，就是领。作艺作该都兴趣最老为术工者应知道是好的师，只有对音乐有浓厚兴趣才充热去习所以无的学生，有分的情钻研学。，训练不透露着寓教于乐的智慧。比如：行钢琴吋针在进音节训练的候，对小学生的年龄趣：如今琴特点，设计一些有的语言天我们要在键上行上梯运动让

5、指琴上潇洒跑起来到最进下楼的，手在键地，后一遍吋做了让指尖淌，我们好冲刺的准备吗？流这音乐旋律。等等，虽然只是几句兴趣此被激普通的话，但学生就有而发，有吋蹈片充激起望能，观赏舞现场段，分学生的欲。第二步，技的学习其实得最辛非。这一步是走苦的一步。我对这一步要求常严谨，音乐技能习能跨栏跨的学是一个循序渐进的过程，不像一样过去脚踏实脚蹈《京韵，她要求地，一步一个印地走。在排练舞花翎》让蹈赵津担蹈领舞这一段，我舞特长生任，这一段是舞的华彩部分，对领舞者的基本蹈表都很功、舞现力冇高的要求。每天午休课都反从动作到难，三节后，我们复练这一段，细小的高度的连续翻身都得浑身乌梯抬起脚浑打转。练青，走楼不，

6、睡觉身疼慰给予物份奖励痛。我不断安她，质和精神的双，但是在技于普通的技能的学生。而音乐长生则是指在音乐方面显现于地来说在音乐学科方面突于常，有的兴趣与偏，有成为杰生我觉得学音乐教师应以个原则能上得志训练是容不半点敷衍的。第三步是对特长生意品质的培养：话说：台上一分钟，台下十年，这就我们技能的学俗功告诉并不是一朝一夕事，它是一个持之以恒的过程，过艺术训搞练的人都知道这其中包了多少汗水与泪水，每一个成者背后都含功堪实他亲郎变有这么一段苦不言的现，朗朗，在狠心的父国任那态的教育下使他经历了同龄孩子从未遭遇过的艰辛，宋祖英在嗓子失声后还用心来训，蹈家黄豆豆的跌与起立，所有练舞数次倒这些我都跟我们的

7、学生共同聆听，他们度过一个个最憔悴的日帮子。让他们在技能学中不断磨自己的意志。练三、提供搭建外出学习渍出平台的原则特长生的学习在我们这一比较小的地域是比较限的，当我局得知里冇好的培训，里冇好的老师课这样的机会都是非常哪哪讲的。我及吋和家长去得联系，在件允许的情况下竟可能让宝贵条孩子多出去学4。特长生的技能更要让他们得到施展，从而提高他们的表演欲和实现自身的价值，让他们冇一定的知名度。我小从学校的演出里的各项乐类比，大至里