坐井观天的教案

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1、《坐井观天》第二课时教学设计教学目标:１、通过学习，让学生初步了解《坐井观天》这个寓言故事是比喻眼界狭小，所见有限。２、理解“说大话”、“无边无际”等词语，了解反问句的意思，练习读出反问句的语气。３、结合课文中的词句进行说话训练。４、能正确流利有感情地朗读课文。教学重点:课文二至七自然段青蛙和小鸟的对话。教学难点:理解“坐井观天”的寓意。教具准备：多媒体课件：教学过程：一、引出课题二、整体感知１、练习读第２节到第7节，要求读正确、读流利。２、指名读，师生共同评议。三、学习第２节到第５节１、青蛙认为天多大？小鸟认

2、为天多大？轻声读读课文，划出有关的语句。２、出示：青蛙图井口那么大天有多大小鸟图无边无际大得很哪３、讨论青蛙说的话，进行语言训练：⑴出示“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”联系上下文理解句意：①“那么远”是指多远呢？出示：“一百多里”和小鸟飞过村庄、河流和高山的画面。②选择正确的意思：出示：青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。③指导读出语气。⑵理解“说大话”的意思：①过渡：小鸟说自己飞了一百多里，青蛙却认为它在说大话。②出示：“朋友，别说大话了！”“说大话”换词练习。

3、⑶练习有感情地朗读。４、讨论小鸟说的话，进行语言训练：⑴出示：“天无边无际，大得很啊！”⑵复习“无边无际”的意思，有感情地读句子。⑶选词填空，练习说话：海洋沙漠森林出示：（）无边无际，大得很哪！⑷依照句式，练习说话：５、练习有感情地读第２节到第５节。四、学习第６节、第７节１、过渡：天有多大？青蛙和小鸟的看法完全不一样，它们又争了起来。２、指导读出争论的语气。３、讨论：天究竟有多大？谁说得对？４、讨论：青蛙为什么会出错？⑴学生使用学具，教师演示课件。⑵练习有感情地读：⑶说话练习：听了青蛙和小鸟的话，我忍不住说：＿

4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。五、朗读全文，拓展延伸１、分角色读全文。２、表演课文。3、青蛙跳出井口它会看到些什么，说些什么呢？六、作业设计：续写青蛙和小鸟的第四次对话。七、板书设计13坐井观天小鸟←无边无际（目光远大）天青蛙←井口大