外研版小学英语五年级上册Module 1

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1、外研版小学英语五年级上册Module1Unit1Didyoucomebackyesterday?南宁市良庆区那陈中心校黄媛一、教材分析1.选材定位本课是新标准英语年级起始第五册第一模块第一单元.教学内容是单词及词组:met,above,ground,home,those,icecream,finish,hurry,hurryup,wait,drop.以及句型:Didyoucomebackyesterday?No,wecamebacklastSunday.询问别人去了哪里？什么时候回来，并能进行正确回答。并能

2、利用所学的过去式句型描述生活中已经发生的事情。2.教学目标(1)知识目标:A.能理解听、说、读并掌握单词及词组met,above,ground,home,those,icecream,with,finish,hurry,词组comeback，hurryup ,comewithus,waitfor.还有过去式（ came 、dropped）B.学会问答：Didyoucomebackyesterday?No,wecamebacklastSunday.会描述过去发生的事情：Idroppedmyicecream.C

3、.有节奏地朗读chant.(2)能力目标：能熟练运用句型Didyoucomebackyesterday?询问别人什么时候回来，并能进行正确回答，WecamebacklastSunday。并能利用所学的过去式句型描述生活中已经发生的事情。(3)情感目标：通过创设和谐的氛围，让孩子在情景中体验美好的友谊，学会友爱互助，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语感。二、学情分析本节课授课的对象为五年级的学生。对于他们来说，本课的词汇量略偏多，课文容量大。若在教师的指引下，如果学生有预习的话，对于本课的理解和掌

4、握也不难。在之前的四年级英语学习中学生已经接触了一般过去时的句子结构，学会问句Didyou…?以及回答Yes,Idid./No,Ididn’t.学过一些关于活动的动词词组且已知它们的过去式，为本课内容提供了一定的语言积累。在原有知识的基础上进行句型Did8youcomebackyesterday?以及带有过去式的回答WecamebacklastSunday.以及课文的学习，能够达到充分理解和灵活运用的目标。但是由于生词太多，学生虽然理解也会运用，但是在表达和输出上会遇到词和句读不熟的问题，因此需要加强朗读和

5、语感方面的指导和训练。三、教学重点、难点重点：1、疑问句Didyoucomebackyesterday?以及回答No,wecamebacklastSunday.2、单词或词组:back,home,those,icecream,finish,hurry,comeback，hurryup  3、还有过去式We came backlastSunday.Idroppedmyicecream.难点：描述过去的事情能够正确运用动词的过去式。懂得时间last…的表达和运用。四、教学方法和手段结合本课课文的内容以及学生的特

6、点，我将采用以下的教学方法和手段：任务型教学法、情景教学法、交际法、合作学习法。五、教学准备教师教具：多媒体，课件，光碟，单词卡，奖励学生的贴画、学生work-sheet。学生准备：做好课前预习，把本课的生词及词组在课文中标出来，并写中文意思。六、教学过程教学环节教学内容与教师活动学生活动课件辅助(1)将学生分成两组，1组和2组，给学生展示贴画，告诉他们，答对问题，参与活动都可以得到贴画，得到贴画多的一组获胜。(2)师生一起演唱歌曲Brainstorm：课件依次出现关于动作（1）演唱歌曲（2）有卡片的学生大

7、声读出手中的单词，其余的学生做动作（3）学生跟着老师的步骤来拍手并说活动1的chant（1）贴画（2）卡片（3）多媒体及光碟8Step1:Greetingandwarmingup的图片，鼓励学生们大声说出来。然后发给学生们单词卡，把卡片‘goto’发给1组的同学们，把‘thedoor’发给2组的同学们，当我说出一个短语，有单词卡的学生举起单词卡并大声说出单词，比如，我说“gotothedoor”1组有这个单词卡的学生举起“goto”并说出来，2组有“thedoor”的学生也是举起卡片并说出来，完成操练后教师

8、让其余学生做动作。(3)接着教师播放活动1的动画，带领全体学生起立拍着手一起说chant。设计意图：首先演唱一首英文歌曲能自然的将孩子们带入英语学习的环境中。通过听唱歌曲,，然后再回答老师的问题，最后和老师一起拍手说chant，师生之间存在良好的互动，同时能给孩子们带来一场头脑风暴，把所学的动词短语进行一次复习，在活动中复习旧知，引出新知。Step2Presentation(1)T:AmyandSamwentto