四个太阳Microsoft_Word_文档

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1、四个太阳红旗小学张智娜教学目标1.认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学重点、难点有感情地朗读课文，会背诵课文。教学方法：自学、讨论法教学过程一、创设情境，质疑自探1、歌曲导入《种太阳》2、.板书课题：四个太阳。学生读课题。3.读了课题，你想知道什么？（学生自由提问）过渡：想解开这一个一个的小问号，就让我们一起来学习18课《四个太阳》。4、自由读课文，不认识的字借助拼音读一读。二、分组学习合作交流1、学生自读课文，认识生字2.小组学习生字，交流识字方法。三、精讲点

2、拨巩固训练1、识字　a.指名教读。　b.自由认读。　c.出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。　d.去掉拼音，随机抽读。学生交流记字方法2、范读课文，看看有几个自然段？3、指导朗读、背诵课文（1）、你喜欢哪个太阳？说说你的理由.（学生自由发表意见）（2）.你喜欢哪个太阳，就认真地读哪个自然段。（3）、逐段指导朗读.（4）、试着背诵四、检测反馈拓展运用1、作者画了四个太阳，表达了自己的美好愿望，老师也想画一个快乐的太阳，送给小朋友们，希望小朋友每天都快快乐乐。相信小朋友也有美好的愿望，你想画什么太阳，送给谁？2、总结：我知道大家都有美好的心愿，我相信这些心愿能让

3、我们的世界变得更加美好!教学反思　　讲授这篇课文之前，我不仅几次阅读全文，同时还考虑一年级孩子的特点，明确了本节课的教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、在朗读的基础上背诵课文。3、感悟作者通过太阳要表达的心愿是什么。教学重点：理解课文，朗读课文。教学难点：有感情地朗读课文，感悟课文。教学过程有这样几个环节：初读课文、复习字词、学习课文。在复习生词时，我让学生开火车认读生字，开火车认读时提醒小朋友要仔细看，认真听，如果小朋友读得对，就跟着他读一读，如果读错了，就举手帮助小朋友。通过这样的读，使所有学生都参与进来。我一直坚持这样做。如果光让学生一个人一个

4、人开火车的话，听的小朋友很容易开小差，课堂纪律难以控制外，还有一个复习效果也会比较差，所以我认为这种方式很适用于低年级。在学习课文的过程中，我重点是通过朗读使学生感悟。我首先让学生通过读书找到四个太阳是什么样子的。学生一边回答我一边把太阳按顺序贴在黑板上。绿绿的、金黄的、红红的、彩色的，让学生很直观的看到。然后我逐自然段进行教学。边读边找课文中的我把绿绿的太阳画给了谁？为什么？出示课件（夏天），体会我为什么画了个绿绿的太阳？以及由热到凉快的不同感受。在学生理解了文章内容后，进行朗读指导，教会学生找关键词和学会断句。本节课由于在学生朗读上占用了过多的时间，最后一个

5、环节没有进行，学生没有写出自己的愿望。还有学生回答问题时声音不够洪亮，语言表达能力还要提高。教师在教学中还要加强训练密度，提高自身能力，让学生真正学到语文课应该学到的知识。