四上Module 3 Unit 1 What are they doing说课稿

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1、Module3Unit1Whataretheydoing?说课稿哈尔脑乡中心小学邹源尊敬的各位领导、老师大家好！我是来自哈尔脑乡中心小学的教师邹源，今天我说课的题目是外研版三年级起点四年级上册Module3Unit1《Whataretheydoing?》。我从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程、板书设计七个方面进行本次说课。一、 教材分析本课主要是延续上一个模块继续学习现在进行时态。本课讲到Amy和Daming去逛公园，Amy不知道公园里的人们在做些什么，于是就用句型Whataretheydoing?与Damin

2、g进行问答。二、学情分析本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。三、教学目标1、知识目标语句：Whataretheydoing?Theyare….单词：can、see、interesting、thing、people、row、boat、men、between、chess、drink、clock、hungry短语：geton、lotsof、playchess

3、、dragonboat2、能力目标能够运用所学句型和短语描述人们正在进行的动作。3、情感目标学会细心观察,与他人合作和关心他人。四、 教学重难点1、重点：学习问句Whataretheydoing?及答语Theyaredoingsth..2、难点：能清晰准确地发出本课所学单词的音。五、 教法和学法：为了完成以上教学目标，更好的突出重，难点。按照学生的认知规律和本课教材特点，我设计了：情境教学法、视听法、问答法、小组合作学习法。六、 教学过程Step1热身1、Greetings2、Singasong“Iamlisteningtomusic.”鼓

4、励学生根据歌词内容做出相应的动作。设计意图：教师热情地和学生打招呼，通过歌唱，融洽的师生关系，并激发学生的学习兴趣，同时活跃课堂气氛。Step2 复习导入1、课件出示图片，学生根据图片说动词短语，紧接着教师问Whatishe/shedoing?学生回答。He/Sheis….2、练习后，出示一张多人的动作情景图，引出句型Whataretheydoing?然后告诉同学们，今天我们就一起来学习Module3Unit1Whataretheydoing?，请同学们跟读课题并板书课题Module3Unit1Whataretheydoing?接着看图引导

5、学生回答Theyareridingabike.设计意图：以复习学生已掌握的动词短语引入新知，由简到难从而达到轻松的学习效果。Step3学习新知1、老师课件出示公园的图片，告诉学生们：“Inthepark,wecanseelotsofpeopleandinterestingthings.”教授单词和短语：can、see、lotsof、people、interesting、thing，师领读，并板书，同时学生书空。2、出示下棋的图片问：“Lookatthemenbetweenthebigtrees.Whataretheydoing?”引导学生回

6、答：“Theyareplayingchess.”教授单词“between、chess”，运用升降调，大小声，开火车，男女生读等多种形式领读，师板书，同时学生们书空。再板书短语“playingchess”，带领学生朗读：“playingchess—Theyareplayingchess.”并进行反复的操练。3、用同样的方法教授“row、boat、dragonboat、drink、hungry”等。设计意图：本环节在教授单词时运用多种形式领读单词，使学生读单词时不觉得枯燥乏味，调动他们读的积极性。并运用书空训练学生的书写能力。Step4趣味操练

7、1、老师课件出示多个人进行活动的图片，然后使用“Whataretheydoing?”向全班提问，学生们回答。2、每个小组选一幅图片来进行模仿表演，然后出代表来询问其他同学“Whataretheydoing?”，其他同学进行回答。设计意图：同学们通过TPR活动，边做边说，并进行问答，培养学生的动手能力和用英语做事的能力，并能在实际情景中自然运用。进一步巩固新知识。Step5课文教学师：今天Daming和Amy一起去逛公园了，在公园里他们都看见了什么？Let’shavealook.1、第一次播放课文视频，请同学们看视频理解课文。2、再次播放课文

8、视频，请同学们模仿跟读。3、教师领读课文，学生跟读。4、小组内读课文，分角色朗读课文，角色：Daming和Amy。5、请几组上前表演。老师分发小贴纸进行奖励。设计意图：本环节运用