可爱的动物（1）

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1、（可爱的小动物）第（一）周工作计划表本周主题小鸡叽叽叫1.运用各种感官，认识小鸡一家的名称，主要特征以及生活习性。2.通过涂涂画画，感受色彩的美，体验创作的乐趣。3.喜欢听故事，通过故事教育幼儿养成良好的生活习惯。周一周二周三周四周五学习活动主题活动：《小鸡的一家（一）》主题活动：《小鸡的一家（二）》主题活动：《小小蛋儿把门开》主题活动：《大公鸡穿花衣主题活动：《大公鸡和漏嘴巴》区域活动观察区：鸡的生活习惯材料：操作册生活区：穿线板材料：线板与线音乐区：学习歌曲材料：歌曲《小小蛋儿把门开》美工区：大公鸡穿花衣材料：公鸡简笔画，蜡笔交流区

2、：说说身边的动物材料：户外活动跳的练习调圈走的练习蛇形走走的练习开火车钻爬练习钻山洞抛的练习沙包练习生活活动1.协助班级收集与鸡鸭相关的信息，资料。2.给孩子讲关于鸡鸭动物的故事，观看有关操作材料。3.亲子游戏：玩角色游戏“小鸡的一家”。4.撕纸：小鸭洗澡。家长工作1会自己洗手洗脸刷牙。2能在教师提示下饭前便后洗手。3欣赏学习有关鸡鸭的儿歌。4学做手指操《一群鸭子下河洼》日工作计划年月日主题名称小鸡叽叽叫活动名称小鸡的一家活动领域语言活动目标1.运用各种感官，认识小鸡一家的名称，主要特征以及生活习性。2.学会给小鸡喂食，萌发爱护小动物的

3、情感。能手口一致的点数7以内的实物，并能说出总数。活动准备材料准备：有关小鸡一家的图片，收集有关小鸡一家及有关卵生动物的资料。经验准备：组织幼儿观看小鸡图片。活动过程及活动延伸一.导入，图片导入，出示小鸡图片幼儿自由讨论，看到了什么，发现了什么。引导幼儿观察小鸡.公鸡.母鸡的特征。（1）、它们叫什么名字，长什么样子？（2）.鼓励幼儿大胆的模仿小鸡，公鸡，母鸡叫声和走路。二.分辨公鸡与母鸡引导幼儿有序的观察，启发幼儿说出母鸡与公鸡有什么不同。三经验分享，1引导幼儿回忆在什么地方见过小鸡，母鸡公鸡。2讨论：鸡喜欢的食物？四.角色游戏老师扮演

4、鸡妈妈，幼儿扮演鸡妈妈带小鸡去草地做游戏，模仿小鸡吃米捉虫的不同姿态。活动延伸：1组织幼儿自由选择鸡爱吃的食物，给小鸡的一家喂食。2请幼儿摸一摸鸡身上的羽毛，并说一说有什么感受。3组织幼儿参加养鸡或观看有关养鸡场的录像。活动反思日工作计划年月日主题名称小鸡叽叽叫活动名称小鸡的一家活动领域语言活动目标1、培养幼儿仔细倾听的习惯，在听听、看看、讲讲的过程中自然习得儿歌。 2、激发幼儿学习数字歌谣的兴趣。 3、巩固数字1到10 活动准备材料准备：背景图和角色。经验准备：小游戏，音乐。活动过程及活动延伸一、引题：   1、（出示背景图）多漂亮的

5、小房子，房子旁边还有翠绿的柳树，一朵朵小花悄然绽放着，院子前还围着篱笆，猜猜着可能是谁的家？到底是谁的家，让我们打开门瞧一瞧！（开门）是谁的家啊？   2、让我们一起数一数，有几只小鸡？   3、三只小鸡来到院子里发现篱笆怎么啦？咦，是谁扒开了篱笆，三只小鸡又在等谁呢，请听儿歌《小鸡的一家》。   二、教师示范，幼儿欣赏感知。   1、朗诵后提问。   （1）、儿歌的名称叫什么？   （2）、小鸡的一家发生了什么事？   ▲到底是几只小鸡不见了，又是什么时候不见的，鸡妈妈是什么着急的呢，请小朋友再仔细听。   2、再次朗读。   三、顺

6、序提问，帮助幼儿逐句理解内容，自然学习分句。   四、根据已有的经验开展联想，理解儿歌的主题。   1、小鸡可能会去哪儿呢？请你帮鸡妈妈想一想。   2、小鸡自个儿出去，可能会碰到什么危险的事呢？   3、鸡妈妈和你们一样非常担心、着急，它扒开门把到处找。如果鸡妈妈找到小鸡，会怎么问小鸡，又会怎么说呢？  五.以表演方式激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿对作品的感受和理解能力。1、教师朗诵并配动作表演。2、幼儿排演儿歌。活动反思日工作计划年月日主题名称小鸡叽叽叫活动名称小小蛋儿把门开活动领域音乐活动目标1.理解歌词，初步学唱歌曲。　　2.感受

7、歌曲中欢快的基调，体验小鸡出壳时的喜悦。活动准备材料准备：歌曲的图谱，请配班教师伴奏。经验准备：小游戏，音乐活动过程及活动延伸1.熟悉音乐旋律。幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。2.理解歌词内容，分句学唱歌曲。①幼儿完整欣赏一遍歌曲。　教师出示一个大蛋：“谁会在里面呢？我们来听一听。”活动评析：好奇是幼儿学习的重要契机。提问式的导入，由此制造的悬念更能诱发幼儿的好奇心和兴趣，使幼儿积极地投入到活动中主动学习，从而培养幼儿对音乐活动的兴趣。②分句出示图谱，理解歌词。重点提问：是怎么样一只小鸡？　　活动评析：小

8、班幼儿以具体形象思维为主，所以借助图谱，让幼儿帮助幼儿理解、分句记忆歌词。图谱也经过精心的设计，首先将小小蛋儿拉开，走出一只小鸡来，十分形象，同时整个图谱也划分出了音乐的乐句，暗含着节奏。3.幼儿完整学唱歌