◎大学生心理健康教育研究探讨

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1、大学生心理健康教育研究探讨负责人：张秀芳主要成员：邬淑珍刘亚子业绩点：1个2006年12月一、研究目的◆大学生心理健康问题是社会关注的热点。◆本项目研究大学生心理困惑及需求，探讨图书馆如何充分利用自身优势和特点，深化教育职能，促使大学生身心健康全面发展，更好地为教学、科研服务。二、研究过程1．走访大学生心理健康教育中心2．参加大学生心理健康学术讲座3．设计大学生心理健康资源需求问卷4．开展问卷调查及统计分析工作5．与健康中心联合搭建合作平台◆访谈张金健老师——我校大学生心理健康工作现状◆访谈范韶维老师——大学生心理健康教育的研究思路◆访谈赵庆庆(大

2、学生自助中心主任)——大学生心理健康教育工作需要图书馆提供的配合与帮助1．走访大学生心理健康教育中心2．参加大学生心理健康学术讲座◆2006年5月13—17日，2场专家讲座◆2006年11月3—17日，3场专家讲座我们参加了06年5、11月“中心”两次举办的“心理健康讲座”大型学术活动，了解了大学生心理状况，加强与“中心”老师的合作与交流。3．设计大学生心理健康资源需求问卷2006年6—9月我们完成了心理健康问卷调查的设计、发放及回收工作。在全校范围内共抽取了14个学院四个年级的在校本科生，作为我们的调查对象，其学院和年级分布如图表所示。4、开展问

3、卷调查及统计分析工作◆问卷调查回收后，我们对475张问卷的每道题进行了统计汇总，制作了统计表。◆完成对问卷数据的分析工作，撰写了“关于心理资源问卷调查”的分析报告。5．与健康中心联合搭建合作平台根据调查资料，存在心理困惑的大学生占有12%的比例，这表明提供心理健康服务刻不容缓。为此我们和“中心”合作，利用“中心”的报刊和网站等宣传窗口，开展心理书刊推荐、书评等服务方式，为读者提供帮助。三、作用与成效1.开展心理书目推荐及书评等深层次服务2.增加心理健康馆藏资源3.树立图书馆良好形象1.开展心理书目推荐及书评工作◆针对大学生心理困惑推荐相关书刊，引导

4、其健康阅读，使其及时获得心理疏导。◆2006年4月起，在“中心”创办的《心雨》刊及《学生在线》网站上分别开展了4期书目推荐工作，共推荐心理学书合计120多册、撰写书评2篇、心理书内容简介24册。2.增加心理健康馆藏资源◆与“中心”开展合作交流，《心雨》刊物，每期都赠给图书馆10本，其中文昌和南湖期刊阅览室各放2本，供读者阅览；其余的发给办公室、课题组及读者服务部的有关人员。◆2006年已赠送4期共40本，以后将继续赠送。3.树立图书馆良好形象◆主动服务，务实高效：亲自走访教师、大学生，直接咨询、面谈，征求意见和建议。◆书目推荐及书评工作为读者提供帮

5、助。◆《学生在线》网站公开，我们推荐的书目有4期共120多本，挂在网上。◆《心雨》刊专门安排《心灵书屋》栏目，介绍我们推荐的心理书内容简介。◆《心雨》面向全校发行，并可与全国的有关大学的刊物交换。四、成果撰写心理健康教育研究论文◆探析大学生心理健康教育服务策略,徐州工程学报,07.01◆大学生心理健康问题探析及深层次服务,煤炭高等教育,06年刊◆“大学生心理健康资源需求状况”分析（审稿中）◆发挥资源优势,深化与拓展教育职能（审稿中）◆开展深层次服务,加强大学生心理健康教育（审稿中）五、建议与对策1.增加心理健康书刊的采购2.设置心理健康书架3.加强

6、心理书目推荐工作4.设立推荐心理健康书目信箱、邮箱5.加强心理健康知识宣传教育1.增加心理健康书刊的采购问卷的第6题是关于“图书馆的心理健康书刊能否满足需要？”的调查，统计结果为满足:13.05%基本满足:50.32%不能满足:35.16%加大对心理健康书籍采访的力度，既要做到增加，又要做到精选。2.设置心理健康书架问卷的第7题是：“希望图书馆提供的心理服务”？统计结果为设置心理健康书架：56.42%设网上心灵窗口:39.79%书目推荐:37.26%加强心理健康宣传:17.47%满足读者需求，投入人力、物力，开设心理书刊专架。3.加强心理书目推荐工

7、作因推荐书目要用大量时间阅读，才能选书，其次查馆藏地信息，再做录入工作，最后发给编辑部，这几个环节会耗费很多精力，目前只课题组人员做这件事，时间、精力、人力显然不够，需要图书馆制定措施调动大家积极性，加强这一工作。4.设立推荐心理健康书目信箱、邮箱问卷调查第9题关于选择推荐心理书目的统计结果：直接向馆员推荐：14.11%设立推荐箱：47.79%通过邮箱推荐：38.53%图书馆设立专门推荐书目的信箱，公共邮箱，充分发挥工作人员及大学生的积极性。5.加强心理健康知识宣传教育◆根据问卷调查，有17.47%的读者认为对心理健康知识的宣传图书馆应加强力度。◆

8、图书馆可利用橱窗、板报、校园网，宣传心理健康知识和关于心理健康方面的读物，提高大学生对心理健康知识及咨询的正确认识。六、小