众数教学设计 (2)

《众数教学设计 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《众数》教学设计教学内容：人教版五年级数学下册统计第一课时(P122—125)。教学目标：1．理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2．根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3．进一步提高学生的统计技能，增强学生的统计意识。教学重点：认识众数，理解众数的意义及作用。教学难点：众数和中位数、平均数的相互区别，在具体情境中如何选择恰当的统计量表示一组数据的一般水平。教具准备：课件、计算器等。教学过程：一、创设情境，认识众数1、出示两则“招聘启示”。师：咱们的首府银川这几年发展的非常快，变化可大了！现在有好多好多的人

2、都想到银川工作！瞧，固原的王叔叔也来到了银川，他想在银川找一份收入可观的工作。今天，他看到了这样的两则招聘启示：招聘启示（一）因公司扩大规模，现需招聘若干名员工，员工月平均工资2000元，有意者于2010年4月18日到我处面试。天蓝公司人事处招聘启示（二）因公司扩大规模，现需招聘若干名员工。保证多数员工月工资不低于1500元，有意者请于2010年4月18日到我处面试。海盛公司人事处2、学生针对“招聘启示”，第一次帮王叔叔选择公司。师：同学们，王叔叔看了这两则招聘启示后，感到挺为难的，他不知道自己该选择哪一家公司，你们能帮帮王叔叔吗？（学生自由发言，有的选

3、天蓝公司，有的选海盛公司）师：同学们的意见不统一，究竟哪一家公司的工资要高一些呢，现在还不能确定。下面我们来看看这两家公司的员工工资表（出示两家公司的工资表）。3、学生针对“工资表”，第二次帮王叔叔选择公司。天蓝公司员工工资表：经理副经理员工A员工B员工C员工D员工E员工F员工G员工H员工I月工资6000元5000元1600元1400元1300元1250元1200元1150元1100元1000元900元海盛公司员工工资表：经理副经理员工A员工B员工C员工D员工E员工F员工G员工H员工I月工资4500元3500元1700元1650元1600元1550元15

4、00元1500元1500元1500元1500元师：请同学们看一看，再想一想，王叔叔到底选择哪一家好呢？（学生再次自由发言，此时意见统一，选海盛公司）4．观察海盛公司员工工资这组数据，理解众数意义及作用。师：现在我们来看看海盛公司的这组数据，请同学们观察仔细，这组数据有什么特点？（1500元出现的最多）师：同学们，1500在这组数据中出现的次数最多，你们能不能像平均数、中位数那样给它取一个数学名字？（学生自由发言）师：同学们有自己的想法，真不错！想知道数学家给它取的名字吗？师：在这组数据中，1500出现的次数最多，我们就把它叫做这组数据的众数。这节课我们就

5、来研究有关众数的知识。（板书课题：众数）师：根据你们的理解，能不能用自己的话说说什么是众数？（学生自由说，师归纳板书：一组数据中，出现次数最多的数叫做这组数据的众数。）师：同学们，1500是这组数据的众数，那能不能用1500代表这家公司员工工资的一般水平呢？师：（小结）众数也可反映一组数据的集中情况，并且众数在生活中也有很重要的作用。二、依据情境，理解众数1、挑选舞蹈队员。师：为了庆祝“六、一”儿童节，学校将举行一场集体舞比赛。五（2）准备选10名同学组队参加这次比赛（出示下题）。大家说选什么条件的合适呢？学生自由交流想法，可能有以下几种：○选舞姿比较优

6、美的，跳得比较好的或有舞蹈天赋的。○选个头比较均匀的，这样组成的舞蹈队形才会整齐、美观。师：那下面就让我们一起参与我们五二班的选拔，好吗？下面是20名候选队员的身高情况（单位：米）1.321.331.441.451.461.461.471.471.481.481.481.501.511.521.521.521.521.521.521.52根据以上数据，你认为参赛队员的身高是多少比较合适？生：先小组讨论，再汇报交流。师：根据选择跳集体舞队员的要求，我们在选择队员时是依据这组数据的平均数、中位数还是众数来选择呢？生：先展开争论，再形成一致观点。师：（小结）集

7、体舞一般要求队员身高差不多，所以以众数1.52为标准选出来的队员身高会很均称，组成的舞蹈队形也会很整齐很美观！师：通过刚才的学习，联系平均数、中位数和众数想想他们之间有什么区别与联系。小组合作分析比较，并用自己的语言进行概括，交流。师生共同分析三个统计量：区别：描述的角度和使用的范围不同中位数：与数据的排列位置有关。居中的数，表示一组数据的一般水平。众数：与数据出现的次数多少有关。表示一组数据的集中情况。平均数：与所有数据都有关。能够受到较大数与较小数的影响，可以代表一组数据的整体水平，却不能表示一般水平。师总结并指出：代表一组数据的集中趋势，可以用平均

8、数、中位数和众数，但它们使用的角度和范围有所不同，在具体问题中，究竟采用哪种统计